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한국어의 위상이 날로 강화되고 있다는 강력한 증거라 할 것이다.
Ⅲ. 결론
한국어는 이미 주요 국가에서 제2외국어로 그 위상을 인정받고 있다. 앞으로 한국어를 배우고자 하는 외국인이 더욱 증가될 것으로 예상되는 바, 한국어 교육활성화
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한국어교육, 남성우, 2006, 한국문화사 출판
“초등학교 영어교육에서의 침묵식 교수법을 통한 읽기 능력 신장 연구”, 박순주(2000), 전주교육대학교 석사학위 논문 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 침묵식 교수법
가. 개념
나. 3가지 가설
다. 침
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교육 자원의 개발이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
노대규, 「외국어로서의 한국어 교육」, 푸른사상, 2007
임향란, 「외국어로서의 한국어 교육 연구」, 소명출판, 2012
조항록, 「신 한국어 교육 정책론」, 한글파크, 2023
강현화 외, 「한국어교육학」
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한국어의 문화를 만들어나가야 할 필요성도 느낀다.
참고문헌
강현화, 홍혜란 외 5명(2021), 한국어 이해 교육론, 한국문화사.
심민희, 외국어로서의 한국어이해교육론, 진흥원격평생교육원 교안.
양명희, 김정남(2011), 한국어듣기교육론, 신구
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한국어교육 관련의 국내 각 대학 그리고 정부 기관을 중심으로 한국어 세계화를 위한 현황 및 그 개선점에 대해 살펴보았다. 외국인 대상의 한국어교육 및 우수한 한국어 교사 양성을 위한 각 대학 부속기관, ‘외국어로서의 한국어’를 학문
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한국어 교재들은 과거에 비해 종류가 많아지고 있지만 다양성이나 학습자 요구의 반영 등의 측면에는 실효성이 떨어진다는 평가도 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교재의 특성
2. 현실을 반영한 읽기 텍스트 교재의 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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교육 현장에서 학습자에게는 ‘무엇을 가르치고’ 학습자가 ‘무엇을 배우는지’에 대해서 정확한 정의를 내려야 한다.
교재는 ‘무엇을 가르치고, 배우는지를 담아내는’ 총제적인 도구라고 할 수 있다.
이러한 의미에서 한국어교육에 필
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교육 현장에서 文化敎育에 대한 敎育課程은 매우 중요한 요소라 생각한다.
參考文獻
황인교,【정규 한국어 敎育課程에서의 文化敎育 사례】, 외국어로서의 한국어교육 36권, 2011, pp.291~311.
최지영,【외국인을 위한 한국 문화 교육 방안】, 언
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한국어교육
1) 이주 노동자
2) 이주 노동자의 자녀
3) 새터민
3. 한국어교육의 방법
1) 자국어로서의 국어와 국어 문화교육
2) 외국어로서의 한국어와 한국 문화교육
3) 제2언어교육 또는 이중 언어교육으로서의 한국어와 한
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외국어 교수·학습의 원리, 한신문화사.
Celce-Murcia, Marianne(2nd) (1991), Teaching English as a Second or Foreign Language, Second Edition, Newbury House Publishers.
Hatch, Evelyn (1992), Discourse and Language Education, Cambridge University Press.
Hughes, Auther (1989), Testing for Language Teacher
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