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수용을 통해 점차 완성도 높은 교재를 만들어야 하며, 이는 외국어로서의 한국어 교육 발전에도 중요한 역할을 할 것이다. 외국어로서의한국어교재론-교재개발의 절차에 대해 학습하였습니다 교재개발의 절차를 간단히 정리하십시오
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한국어교재 개발의 기술적 문제\", 이중언어학회지 제2호.
김병원(1988), \"한국어로서의 한국어 교육 원리\", 이중언어학회지 제4호.
김영기(1991), \"외국어로서의 한국어 교육: 이론적 배경, 효과적 교수법과 교재 개발\" 제2회 국제 한국어 교육
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절차
1.5 토의의 유형
1.6 효과적인 토의 방법
2. 토론
2.1 개념과 의의
2.2 요건
2.3 토론 참가자의 역할 및 자세
2.4 절차
2.5 토론의 유형
2.6 효과적인 토론 전략
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하게 되면 지속적인 학습과 전략적 사고를 의 필요성을 느끼게 된다.
3. 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오. (교재 10장과 11장 및 해당강의 참조)
*프로그램
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하고 있는데, 향후 효과적인 인권교육체계의 구축강화와 관련한 청사진으로 삼아도 좋을 것이다. 그 내용을 간단히 정리해 보면 다음과 같다.
제1단계는 인권교육을 위한 국가위원회를 설립하는 단계이다. 즉 적절한 정부기관과 인권 및 인권
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하여 학습자들의 개별적 차이를 고려할 수 있도록 한다. 본인의 경험으로는 이러한 구성이 학습자들의 학습 동기를 지속시키고 깊이 있는 학습을 가능하게 하는 효과적인 방법이라고 판단된다.
6. 결론
교재개발의 절차는 단순한 내용 선정과
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하여 <세종한국어 1>이라는 교재 단 한권으로 봤을 경우는 명백한 한계가 있다고 평가가 가능하다.
Ⅳ. 참고문헌
외국어로서의 한국어교육개론 4주차 2차시 수업자료 Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 수업 요약 및 정리
Ⅲ. 한국어 교재의 분석
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한국어 교재가 아닌가 우려되는 부분이다. 참신한 읽기 내용과 문화 학습에 대한 배려의 흔적들이 조금 더 첨가 되었으면 하는 아쉬움이 따른다.
3)출처 및 참고 자료
「한국어 교재의 실태 및 대안」, 민현식, 1)기존 교재 평가 기준 분석
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하고 있는 작업이 97년도에는 결실되기를 바란다. 아직 법조일원화의 실현은 요원하지만 법학교육현장에서의 判例의 비중은 훨씬 가중되어 있다. 특히, 民法學의 교재로서 判例敎本 개발이 왕성하였으면 한다. Ⅰ. 시 작
Ⅱ. 학계의 연
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한국어 교재(상) 및 개발 보고서」. 한국방송대학교 방송통신교육 연구소.
___. 1999. 「해외동포를 위한 한국어 교재(하) 및 개발 보고서」. 한국방송대학교 방송통신교육 연구소.
허용.김선정.송재목. 2000. 「외국어로서의 한국어 교육의 이해:
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