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하는 것이다.
표준어는 일종의 규범으로 국민으로서의 준법정신이 어느 정도인가를 재는 척도의 구실을 한다.
국어의 순화
국어순화의 의미는 ⅰ) 잡된 것을 순수하게 하고, ⅱ) 외국어와 외래어를 가능한한 토박이말로 재정리, ⅲ) 비속한
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한국어에 대해 올바른 이해와 함께 효과적인 의사소통 활동을 할 수 있도록 하는 것이 공통된 목표라고 볼 수 있다고 본다. 특히 외국인을 위한 한국어 교재의 경우 다양한 활동과 의사소통을 기반으로 한 매체로서 효과적으로 제2 외국어로
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하면 학생에게 효과적으로 가르칠 수 있을지 교수자는 끊임없이 고민하고 개발해 나가야 할 것이다.
- 인터넷 자료(2020), 외국인에게 한국어를 가르치는 방법
https://gombibooks.tistory.com/103?category=801648
- 이미지, 외국어로서의한국어교재론, 진흥
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대해 좀 더 잘 알 수가 있었고`focus on forms`, ‘focus on meaning`과 비교하여 구체적인 예를 통하여 형태 초점 교수법의 기법을 좀 더 구체적으로 깊이 알 수 있어서 이러한 리포트를 쓸 수 있어서 좋았다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 외국어로서의한국어교재론
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참여를 유도하며, 스스로 말하고 느끼며 배우는 언어 학습 환경을 만들어 나가야 할 것이다. 외국어로서의한국어교재론- 언어 학습용 교재를 통해 학습을 하면서 불편했던 경험을 바탕으로 그 이유가 무엇인지에 대해 토론해 봅시다
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하여 각 상황과 학습자의 특성, 그리고 교수 목표에 맞는 교수요목을 구성할 필요가 있을 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
김숙경, 『의사-기능 교수요목에 의한 영어교육』, 1987.
서종학, 『한국어 교재론』, 2017. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 교수요목의
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하기 위해, 서로의 말을 ‘이해’하기 위해 만든 언어라는 것이다. 그런데 이를 무시하고 문법적인 구조나 의미만을 찾아다닌다면, 세종대왕님께서 저승에서 한탄할 것이라 생각한다.
출처 및 참고문헌
우즈베키스탄 한국어 학습자를 위한
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하지만 상황이 급박하고 현재 상황에 맞추어서 책을 만들었다는 점에 의의가 있다는 것을 볼 수 있는 내용이라고 본다.
3. 결론
끝으로 외국인들에게 한국어는 어려운 언어는 아니지만 처음 접하는 사람들에게는 다소 어려울 수 있다. 기존의
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하
제시해 가며 이해 며 바르게 이
를 잘 유도한다. 해한다.
각 개념들을 학 중요부문은 줄
생이 쉽게 이해 을 치면서 교사
하도록 간단히 가 설명하는 내
요점 정리하여 용을 잘 듣는다
설명한다. .
인간관계관리의 교재를 참조하
개념과 필요
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하고 있는 외화자산을 포괄적으로 매각하거나 거주자가 자산담보부증권 발행을 목적으로 인정된 거래로 취득 보유하고 있는 외화자산을 비거주자에게 포괄적으로 매각하고자 하는 경우에는 간단히 재정경제부에 미리 신고하도록 되어 있었
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