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한국어3』의 ‘제7과 여행과 방문’ 단원을 대상으로 하여 듣기 전 활동의 유형을 ‘관련 자료 읽기 활동’, ‘배경지식 활성화 활동’, ‘빈칸 미리 채워보기’ 세가지 활동으로 구성하였다. 이 활동을 이행하는데 적합한 학습자는 한국어
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과제는 뜻 깊었다.
IV. 참고문헌
강현화, 한국어 이해 교육론, 한국문화사, 2021
국제한국어교육학회, 한국어 이해교육론, 형설출판사, 2009 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 듣기 특징
2. 듣기 교육에서 교사 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국어 학습에서의 어휘 교육이 중요한 이유는 어휘는 의미 전달에 핵심적 요소이며, 문화를 반영하는 한국어 어휘를 학습함으로써 한국의 문화를 이해할 수 있기 때문이다. 그러나 학습해야 할 어휘 수가 많아 학습자들은 어휘 습득에 어려
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한국어 발음을 효과적으로 습득할 수 있으며, 원어민 수준의 발음을 달성할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
외국어로서의한국어발음교육론 교재 참고. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어의 음운론적 제약
2. 한국어의 음운 제
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한국어교육\"에서의 문학교육 연구. 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집, 2007(0), 475-488.
이재승(2013). 2009년 개정 교육과정에 따른 초등학교 국어 교과서 개발의 쟁점과 과제. 한국초등국어교육, 53(0), 207-231.
김다혜(2009), 국어문법과 한국
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문법과 쓰기는 암기로 해결이 가능하나, 발음은 나의 것으로 완전히 체화되지 않는 다면 극복할 수 없다. 때문에, 교사와 학생의 학습을 임하는 태도가 그 무엇보다 중요하다고 할 수 있다.
-참고 문헌
Youtube 일본인이 발음 못하는 한국어, 유
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이루어져야 한다. 언어활동이란 단순히 의식적 차원에서 조직하고 발화되는 것이 아니라 이를 체화하고 실제 의사소통이 이루어질 수 있는 것을 지향해야 하기 때문이다. 이에 따라서 한국어 교재 역시 문법과 발화 상황 설정에 따른 대화문
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못한 문법에 익숙해진다면 제대로 된 한국어를 원활하게 구사하는 데에 방해요소가 될 가능성도 있는 것이다.
3. 결론
한국어를 배우고자 하는 학생의 수가 늘어나면서 한국어를 가르치는 대학들도 다양해졌고, 교재들 또한 굉장히 많아지
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한국어 교육법이 많은 발전을 이루기 위해서는 많은 걸 시도 해야한다고 생각이 된다.
- 참고 자료 -
중국인 학습자를 위한 유사 문법 교육 방안 : 초급 단계 조사와 어미를 중심으로 = 針對中國韓國語學習者的類似語法?育方案 학위논문 (석사)
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이루어져야 한다. 언어활동이란 단순히 의식적 차원에서 조직하고 발화되는 것이 아니라 이를 체화하고 실제 의사소통이 이루어질 수 있는 것을 지향해야 하기 때문이다. 이에 따라서 한국어 교재 역시 문법과 발화 상황 설정에 따른 대화문
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