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한국어뱅크 TOPIK 2 중고급 3-6급 교재, 동양북스
국립국어원 우리말샘 https://korean.go.kr/
한국방송통신대학교평생교육원, 2008. 외국어로서의 한국어학. 한국방송통신대학출판
조형일. 한국어문법론 교안. 배론평생교육원
네이버 국어사전 https://k
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문장을 만들어보는 과정이 있다. 이후 녹음본을 들으면서 상황에 맞는 그림을 고르는 부분이 있다. 그리고 주변의 사람과 배운 것을 연습해보는 말하기 부분이 있다. 이러한 특징을 가지고 있어서 한국어 공부를 위해 도움이 될 수 있다. 세종
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자기 나라의 결혼 풍습 비교해서 이야기하기
⑩ 한국어 학습에서 가장 어려운 점 이야기하기 1. 말하기 교육의 목표
2. 교육과정별 말하기 교육의 목표
3. 말하기 교육의 방향
4. 의사소통 능력이란
5. 의사소통식 교수법과 말하기
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Ⅰ. 서론
국가 간 교류가 활발하지 않고 외국어 교육이 중요하지 않다고 생각되던 먼 옛날에는 주로 문학 작품 같은 책을 번역하고 문법을 이해하는 문자 언어 중심의 외국어 교육이 이루어졌다. 하지만 시대가 발전함에 따라 전 세계 사람들
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한국어 교육에서 중요한 교육 요소인 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 어원과 선정이유에 관해 기술하고 한국 문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 제시해보고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관용표현
2. 속담
Ⅲ. 결론
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외국어로서의 한국어 교육 개론에 대해서 좀 더 많이 깊게 공부해야겠다고 생각하였다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 외국어로서의한국어교육개론 교안
2. 『한국어교육론』(강현화·이미혜, 한국방송통신대학교 출판부, 2012)
3. 『외국어로서의 한국어교
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외국어로서의한국어표현교육론 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 다양성과 단순성
(2) 즉각성과 계획성
(3) 친교성과 제보성
(4) 표현성과 서술성
(5) 포함성과 분리성
(6) 구체성과 추상성
(7) 순간성과 영구성
(8) 동태성과 정태성
(9) 모
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문법적 관계표현)-조사
? 독립언(단독 쓰임)-감탄사
각각의 품사는 문장 성분에 따라 각자 자리에 맞게 배열된다. 즉, 각각의 성분을 이루는 단어(품사) 들이 문장 속에서 연결되어 의미를 전달하게 된다. 그 연결에 중요한 문법적 기능과 의
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한다. 마지막으로 교재에 한국 문화에 대한 간단한 설명이나 문화 활동을 통한 학습을 추가하여 학습자들이 언어와 문화를 함께 이해할 수 있도록 해야 한다.
교재( \'결혼이민자와 함께하는 한국어 \')
일상 대화 및 특정 상황에서의 표현 연
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한국어 학습자들이 공적인 자리에서의 말하기 연습의 기회를 가진다는 이점이 있다. 이 그룹 발표의 주제는 다양하게 정해질 수 있다. 학습자가 선택할 수도 있고, 교수자가 정해줄 수도 있다. 단순한 설명을 전개할 수도 있지만, 설문조사 발
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