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문법)을 터득하고 이를 실제의 쓰기 상황에서 적절히 사용할 수 있도록 하는 장치가 마련되어야 할 것이다. Ⅵ. 한국어교재 몇 년간 외국어로서 한국어는 국내외에서 많은 관심을 모아 왔고 그 비중도 커져 가고 있는 실정이다. 한국학을 전
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한국어 발음 규범을 위해서는 표준어 규정 제2부 표준 발음법이 있어 규범 교육에 도움이 되고 있다. 그러나 아직도 규정에는 다음 문제가 있다. 규정의 보완 (1) 5항의 다만 2에서 “‘예, 례’ 이외의 ㅖ는 [ㅔ]로도 발음한다”라고 했는데 ‘
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외국어로서의 한국어교육의 과제를 제시해 보았다. 국내 내국인에 대한 한국어 교육은 교육 내용, 교수법, 교육평가 등의 지향점을 논의하였다. 즉 내국인에 대한 국어교육은 단순한 언어기능 신장 교육뿐이 아니라 문법, 문학, 문화, 애국-애
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  • 등록일 2009.06.21
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외국어 의사소통 능력을 갖추게 되고, 외국어 구사능력을 갖춘 학생들이 자라서 국제 무대에서 활약할 때 우리 나라의 국제 경쟁력은 더욱 강화될 것이다. 참고문헌 김영기 : 외국어로서의 한국어 교육: 이론적 배경, 효과적 교수법과 교재 개
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한국어교육의 의의와 보람도 증대될 것으로 보아 이 점을 권장하고자 한다. 1. 敎育方法의 變化와 그 意味 2. 言語文化의 槪念과 敎育的 意義 3. 韓國 言語文化의 몇 局面 가. 言語觀 나. 人事法 다. 時間 읽기 라. 意味의 轉
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한국어 학습자뿐 아니라 한국 사회에서 원활한 의사소통을 위해 반드시 필요하다. 특히 외국어로서의 한국어 교육에서는 높임법을 단순한 문법이 아닌 문화적 요소로 지도해야 하며, 학습자가 상황별로 적절히 구사할 수 있도록 실제적 예시
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외국어를, 외국인들에게 한국어를 가르치려고 할 때 상호 도움이 될 것이다. 결론 지금까지 한국어의 국제화방안을 모색해 보았다. 언어자체적인 면에서 공통국어문제, 표준 문법 문제, 기초어휘 문제를 논의하였고, 교재 문제, 한국어의 컴
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한국어 숙달도 배양을 위한 한국문화 교육 방안」, 교육한글 10, 1997. 김정은, 「한국어교육에서의 언어 문화교육」, 이중언어학회지 26, 2004. 손동인이준연최인학 엮음, 『남북 어린이가 함께 보는 전래동화』, 사계절, 1991. 심민아, 「외국어로
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외국어 학습 · 교수의 원리 제5판 」 H. Douglas Brown(이흥수外 공역), ㈜피어슨에듀케이션코이라, 2010년 3) 「외국어 학습의 이해」 김창호, 세종출판사, 2016년 4) 「외국어로서의 한국어교육학 개론」 허용 · 강현화 · 고명균 · 김미옥 · 김선정
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외국어를 학습하고 해당 언어의 사람들과 의사소통하고 이해하기 위해서는 그 나라의 역사, 사회, 문학, 문화.. 다양한 영역들도 배우고 이해할 수 있어야 한다고 생각한다. 요즘 외국어로서의 한국어 교육 흐름을 살펴보면 의사소통 중심 교
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