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한국어 능력 평가를 위해 계속해서 평가의 질을 높여가기 위한 노력을 해야 한다.
Ⅳ.참고문헌
신상근, 외국어 시험의 유용성에 관한 연구: 평가도구의 목적과 사용을 중심으로, 외국어교육연구 제 7집, 2004
이희영, 현대인의 심리, 부경대학교
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문법지도
1. 문법지도의 필요성
2. 초등영어교육과 문법
3. 초등학교에서의 문법 지도 방법
1) 따라하기(Imitative-Repetition Practice)
2) 대체 연습(Substitution Practice)
3) 통제된 대화 연습(Simulated-Conversation Practice)
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)
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한국어 교수법, 형설출판사
남성우 외 공저(2006), 언어교수이론과 한국어교육, 한국문화사
한재영 외(2005) 한국어 교수법, 태학사
DR. H. DOUGLAS BROWN (2008) 원리에 의한 교수 (제3판) , 피어슨롱맨
DIANE LARSEN-FREEMAN(2003)외국어 교육의 교수기법과 원
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한국어 교육, 담화 분석, 인공지능 대화 설계 등에서도 매우 유용하게 활용된다.
특히 외국어로서의 한국어 교육에서는 이러한 화용 원리를 학습자에게 명시적으로 지도함으로써, 한국어를 문법적으로만이 아니라 ‘자연스럽게’ 사용할 수
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외국인이 한국어를 학습할 때 오히려 방해가 될 수도 있는 요소들이다.
「송곳」의 두 번째 장점은 직설적인 문장이다. 그림과 함께 읽을 때 즉각적으로 이해될 수 있는 문장들이 많았고, 실생활에 쓰이는 단어와 문장이 대부분이었다.
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한국어, 영어)를 교육하는 것보다 더 효과적이다. 아동기 언어발달
I. 어휘 사용의 발달
II. 문법 지식의 발달
III. 의사소통기술의 발달
IV. 아동기 외국어 습득
1. 아동의 적성
2. 아동의 성격
3. 아동의 연령
4. 아동의 모국어
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한국어를 쓰며 생활하면 무슨 의미가 있겠는가? 외국어 하나쯤은 할 줄 알고, 외국 경험 한번 쯤 해보려고 한다면 자꾸 외국인과 부딪혀가며 배워야 하는 것이다. 어학연수 대신에 여행을 떠나라. 여행은 싫어도 어쩔 수 없이 자신과 외국인을
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외국어 교사도 같은 방법을 사용하는 것이 필요하다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김윤경역(2000) Krashen저, 외국어 교육 이론과 실제-학습인가, 습득인가,
2. 이완기(2000), 초등영어교육론, 문진미디어 1. 입력가설모형의 5
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교육론 / 고려대학교 출판부 / 김덕기
이희정·정대련(2003), 그림책 중심의 총체적 언어접근법이 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향
영어교육론 / 한국문화사 / 김정렬
조은혜, 의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육
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교육론, 서울 문진당, 1996
정동빈 외, 어린이 영어교육-이론적 토대와 다양한 수업 방법, 서울 홍익미디어, 1997
최용재, 외국어 학습의 원리, 서울 고려원, 1989
홍진옥, 21세기를 위한 초등 영어 지도, 민지사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영
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