|
한국어의 말소리, 지식과 교양.
배주채(2010), 현대국어 음절의 가짓수 연구, 어문연구, 한국어문교육연구회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간언어의 보편적 음절구성 원리
1) 언어의 다양성과 개별성
2) 인간 인지체계의 보편성과 언어이해
3
|
|
|
이해 했는지, 숙달 되었는지를 확인 한다.
참고문헌
김주연 ,외국어로서의 한국어 문법 교육론, 진흥 원격 평생교육원 교안.
양명희(2016) 외국인을 위한 한국어 문법과 표현, 집문당.
이선웅 외 , 즐거운 한국어 중급 2 , 국립국어원.
국립국어원
|
|
|
한국어교육학개론, 한국방송통신대학교출판문화원.
김선정 외(2010), 한국어 표현교육론, 형설출판사.
최윤곤(2020), 한국어 문법 교육, 한국문화사.
이주행, (외국어로서의)한국어 분법 교육론, 보고사, 2017.
경희대학교 한국어교육부, 경희대학
|
|
|
교육론 강의안
- 박영순, 한국문화사, 한국문화론, 2006
- 한상미, 커뮤니케이션북스, 한국어 학습자의 의사소통 문제 연구, 2005 1. 서론
2. 본론
(1) 한국어 교육에 한국 문화 교육이 미치는 영향
(2) 한국 문화콘텐츠를 활용하여 진행하는
|
|
|
외국어로서의 한국어 교육의 방법을 구축하고 분석하는 것이 필요함을 강조하는 바이다.
IV. 참고문헌
김선정, 김용경 외 3명(2010), 「한국어 표현교육론」, 형설출판사
조수진(2010), 한국어 말하기 「교육의 이론과 실제」, 소통
서울대학교
|
|
|
이해영·이미혜 (1996), Task를 기초로 한 한국어 듣기 교육, 교육한글, 제10권, 한글학회.
전은주 (1999), 말하기·듣기 교육론, 박이정.
정광 외 (1994), 한국어 능력 평가 방안 연구, 한국어학 1, 한국어학 연구회.
조항록 (1993), 외국어로서의 한국어
|
|
|
한국어 교육의 이해」 -김중섭-
박영순, 「21세기 한국어교육학의 현황과 과제」
박영순, 「외국어로서의 한국어 교육론」
강현화, 「한국어교육용 기초 한자어에 대한 기초 연구」
한재영,「외국어로서의 한국어 한자교육을 위한 기초적 연
|
|
|
외국어로서의 한국어 교육과정론』, 김명광, 2022
노대규, 『외국어로서의 한국어 교육(한국어학 총서)』, 푸른사상, 2007
백로, 『외국인 학습자를 위한 한국어학 기초』, 박이정, 2019
조위수, 『외국어로서의 한국어표현교육론』, 진흥원격평
|
|
|
1. 어휘량의 평가
2. 어휘질의 평가
Ⅳ. 어휘력 평가의 방법
1. 수업-평가 공존 모형
2. 독해력 평가 모형
(가) 어휘의 이해와 사용
(나) 어휘용법의 이해와 사용
(다) 어법의 이해와 사용
3. 문제은행식 평가 모형
|
|
|
한국어문화교육론, 진흥출판사
안용준(2020), 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계
이미영(2010), 여성결혼이민자를 위한 문화교육 방안, 선문대학교 교육대학원 석사학위 논문
이미지(2020), 외국어로서의 한국어교재론, 진흥출판사
|
|
메뉴펼치기
