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외국어로서의 한국어교육 과정 및 교수요목 설계, 진흥원격평생교육원
- 박정미, <교안> 외국인을 위한 한국문화 교육론, 진흥원격평생교육원
- 국내에서의 한국어 교육 기관은 일반적으로 한국어의 구조와 기능, 그리고 의
유현정(2017),
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한국어 교육은 한국 문화 교육과 함께 수반되어야 한다는 가정 아래 제안되는 것이다.
Ⅴ. 참고 문헌
[1] 정일영. “외국어 학습에서의 문화교육의 중요성 및 효율적 연계 학습 방안.”프랑스문화연구 19 (2009): 535-562.
[2] 이진숙. \"외국어로서
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한국어 교육 방안이 나와 오류를 줄일 수 있게 도와주게 되기를 바란다.
참고문헌
(한국어 학습자의) 오류 연구, 이정희, 박이정, 2003
http://www.riss.kr/link?id=M8666889
중국인 학습자 모어 특성에 따른 한국어교육 연구, 박덕유, 박문사, 2018
http://www.r
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강화되어야 하며 학습자의 단계에 맞게 피드백이 주어져야 한다. 오류 교정 과정에서 학습자들이 한국어 단모음 발음의 차이를 충분히 알지 못한 상황에서 발음 정확성을 강조한다면 학습자의 자신감과 흥미가 떨어질 수 있기 때문이다. 발
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경우가 많다. 발음은 학습 초기에 화석화되므로 한국어 학습 초급 단계에서 철저히 교육해야만 한다.
4. 참고문헌 및 출처
허용 · 김선정(2006), ≪외국어로서의 한국어 발음교육론≫ 참조 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
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이해하게 되고 언어를 문화적 맥락에 맞춰 올바르게 사용함으로써 의사소통 능력을 향상시키며, 문화교육을 통하여 문화 충격을 극복하고 동화됨으로써 목표 언어 사회에 정착하는 데 도움을 준다. 1. KFL 교육의 개념 및 특징
2. KSL교육
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외국어로서의 한국어교육실습 교안(배론원격평생교육원)
- 외국어로서의 한국어문법교육론 (배론원격평생교육원)
- 경희대 한국어 2권 (경희대한국어언어교육원) - 학생들과 대화를 통해서 ~(으)니까를 도입
- ~(으)니까 문형을 제시
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한국어는 작지만 큰 언어다』, 권영민, 경기문화재단, 2010.10.27.
『외국어로서의 한국어 교육학 개론』, 허용, 박이정출판사, 2005.07.10.
『한국어 교육의 이해』, 김중섭, 하우, 2010.06.15.
『한국어 교수 방법에 대한 고찰』, 김경령, 세계한국어문
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한국어를 배우기 위해서는 학습의 가장 기초인 음운 학습을 시작으로 정확한 한국어 교육이 실행되어야 한다고 생각 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 한국어 학습자를 위한 음운교육 연구, 박덕유외 9명, 박문사, 2011
2. 외국어로서의 한국어 발음 교육론
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한국어교재는 조금씩 다른 형태로 피동의 학습방법을 제시하고 있다. 이것은 모국어 학습자와 외국어 학습자 간의 차이와 학습을 통해 필요한 것이 실생활에 필요한 언어의 활용과 정교한 문법적 이해라는 차이로 인한 것이다. 다만 한국어
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