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토론하기 등의 활동이 있다.
5. 출처 및 참고문헌
한국어교육개론 교재
한국어이해교육론, 국제한국어교육학회엮음, 형설 목차
1. 말하기 수업의 원리
2. 듣기 수업의 원라
3. 읽기 수업의 원리
4. 쓰기 수업의 원리
5. 출처 및 참고문헌
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이해도를 높이고 교육자로써 한국어를 쉽게 이해하고 또 바르게 교육할 수 있는 방법에 대한 논의와 방향성에 대해 많은 논의가 필요 할 것으로 보여진다.
Ⅳ. 참고문헌
이차숙, 2000, ‘초기 읽기의 지도의 개념적 모형’, 한국유아교육학회,
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한국어를 쓰는 우리도 모든 문법을 맞추지 않는데 차라리 단어를 1자라도 더 배우게 해서 의사소통에 갈등을 최소화 시켜주는 것이 좋다고 생각한다. 문법과 어법을 몰라도 단어를 알면 문장이 무슨 의미인지 대략적인 유추가 가능하다. 즉
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이해도를 높이고 교육자로써 한국어를 쉽게 이해하고 또 바르게 교육할 수 있는 방법에 대한 논의와 방향성에 대해 많은 논의가 필요 할 것으로 보여진다.
4. 참고문헌
이차숙, 2000, ‘초기 읽기의 지도의 개념적 모형’, 한국유아교육학회,
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생각한다. 친구들을 관점들을 이해하면서 더 포용력을 넓히는 과정을 경험할 수 있다.
마지막 5분의 시간 동안 선생님이 학생들에게 책에 대한 전체적인 정리를 시작한다. 70년대의 사회적인 여러 문제가 있었고, 그것을 어떻게 해결해왔는지
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이해하지 못할 것이다. 이 경우에 청자는 화자의 말을 듣고 받아들이기까지 했지만 듣기를 완전하게 수행했다고는 할 수 없을 것이다.
3. 결론
다른 사람과의 대화에서 가장 필요한 능력은 언어의 듣기 능력이다. 심지어 아직 언어를 원활하
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이해하는 것이기 때문이다. 예를 들어 앞의 두 사람이 다시 한 번 사과에 대해 대화하고 있는 경우를 생각해보자. 앞 사람이 “나는 어제 밤에 사과를 먹었어.”라고 한 말을 상대방이 그대로 머릿속에 가져왔을 수 있다. 이 사람은 어법에 대
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한국어교육학회(2009), <한국어 이해교육론>, 형설출판사
2. 양명희, 김정남(2011), <한국어 듣기 교육론>, 신구문화사 서론: 듣기의 정의
본론: 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소
결론: 듣기를 가장 어렵게 하는 요소에 대한 나의 생
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선정하였다.
고급
① 소설 ‘삼국지’
② 소설 ‘셜록 홈즈’
③ 수필 ‘무소유’
④ 한권으로 읽는 조선왕조실록
⑤ 희곡 ‘로미오와 줄리엣’
① 중국시대를 배경으로 역사적인 지식과 인간사의 희로애락을 담은 소설로 정치, 경제, 역사
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한국어의 어휘
1장) 어종에 따른 분류 - 고유어, 한자어, 외래어, 혼종어
2장) 언어 형식에 따른 분류 - 단어, 연어, 관용표현, 속담 및 격언
3장) 단어의 형성 방식에 따른 분류 - 합성어, 파생어, 준말, 혼성어, 동사 구성의 단어화
4장) 품사에
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