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한국어교육에서 ‘맥락’ 논의에 대한 일고찰, 한국국어교육학회, 새국어교육 제115호, 2018
김병호, 한국어 교육의 이론과 실제 2, 서울대 한국어문화연구소, 2019
김명광, 외국어로서의 한국어 교육과정론, 소통출판사, 2019
서종학 외, 한국어
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이해하고 실생활에서 적용할 수 있는 능력을 키울 것입니다. 이러한 지도안은 초급 한국어 교육에서 핵심적인 문법 학습을 지원하며, 학습자들의 언어 습득에 기여할 것으로 기대됩니다.
참고문헌
김영희, 박영자 (2017). 외국어로서의 한국어
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한국어 학습도 꾸준히 확대되고 있다. 외국어로서의 한국어 교육은 언어 학습뿐만 아니라 한국 문화와 관련된 지식을 함께 전달하므로 외국인들이 한국어를 학습함으로써 한국 문화에 대한 이해 능력도 함양할 수 있다. 1. 서론
2. 본론
1
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한국어를 보다 효율적으로 학습하고 사용하는데 크게 기여할 것으로 예상된다.
Ⅳ. 참고문헌
TOPIK KOREA 한국어평가연구소, 『외국어로서의 한국어교육의 이론과 실제』. (2022). 도서출판 참.
김호정, 강남욱. 「온라인 세종학당 교육과정 설계
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한국어 교육의 방법과 실제, 한국방송대학교 출판부.
민현식 (1996), “국제 한국어 교육을 위한 국어 문화론의 내용 구성 연구”, 한국말 교육 7, 국제한국어교육학회.
박갑수 (1999), “외국어로서의 한국어 교육과 문화적 배경”, 해외 한민족
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한국어의 이러한 특성들은 우리의 예의바른 문화를 잘나타내고 있다고 하겠다.
4. 출처 및 참고문헌
한국어의 특성/외국어로서의 한국어학개론 교안/1주차 2차시pp.8-pp.15
한국어의 몇 가지 언어문화적 특성과 그 교육/김영기/새국어생활 제7권
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한국어를 보다 유창하고 자신감 있게 사용할 수 있도록 돕는 것이 필요하다.
6. 참고문헌
이은주 (2019). 한국어 교육에서의 말하기 지도 방안 연구. 한국어교육학회지, 53(3), 15-33.
김현주 (2020). 외국어로서의 한국어 쓰기 교육 방법론. 언어와 문
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한국어를 유창하게 구사한다면 누구나 한국인으로 이해할 것이고, 이는 곧 사회공동체로 융합될 수 있음을 의미하는 것이 아닐까. 한국어 교육이 언어의 교육을 넘어서 문화적 교류까지 포용할 수 있기를 바라본다.
4. 참고문헌
김한내, 「프
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한국어 읽기 평가
외국어로서의 한국어 읽기 평가의 목표는 한국어로 쓰인 글을 하나의 담화로써 전체적으로 이해할 수 있는지를 평가하는 데 그 목적이 있으며, 학습자는 읽기 평가 문제를 통해 읽기 수업의 목표를 잘 인식하게 될 뿐만
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이해하는 중요한 창구이며, 한국어 교육에서도 핵심적인 교육 내용이다. 특히 한국어를 외국어로 학습하는 사람들에게는 높임법의 적절한 사용이 성공적인 의사소통의 필수 조건이 되며, 이는 한국어 교육 방법론의 발전에도 중요한 시사점
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