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. 1997.
http://www.riss.kr/link?id=A19640226
언어교수이론과 한국어교육. 남성우 외 저. 한국문화사. 2006
http://www.riss.kr/link?id=M10349612 1.서론
2.본론
(1) 언어습득과 언어학습의 차이
(2) 습득을 바탕으로 한 외국어교수
3.결론
4. 출처 및 참고문헌
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교육론2: 교과지도법, 한국문화사, 2004.
3. 김종실, 영어 발음의 이해, 형성출판사, 2004.
4. 강용구, 의사소통적 영어수업, 보성사, 1999.
5. 외국어 교육과정(Ⅰ), 교육부, 1998.
6. 박성규, Shadowing을 활용한 영어 듣기 기능 향상 방안, 공주대 교육대학
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2)외국어
3)프로그램의 문제점 및 개선 방안
(1)한국어 고급반 존재 유무 X
(2)작품의 기회 제공
2.다른 대상들을 위한 프로그램(아동)
1)질적 수준 미흡
2)청소년층을 위한 평생교육에 부재
3)여성전용 프로그램
Ⅲ결론
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이해영, 학습자 중심 수업을 위한 교재 분석 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교재의 개념과 특성
Ⅲ. 교재의 기능과 구성
Ⅳ. 교재의 연구
1. 교재 연구의 의의
2. 교재관
3. 지도관
1) 수업과정의 유형(사고과정)
2) 자료의 선택
3) 학습형태
4) 교재
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이해를 높일 수 있는 계기가 되었다. 기회가 된다면 관련하여 심화 탐구를 하고 싶다는 생각을 하게 되었다.
4. 참고문헌
1) 한국어어문규범 교안
2) 국립국어원, https://kornorms.korean.go.kr/regltn/regltnView.do#a
3) [우리말OX] 한글 맞춤법 띄어쓰기와 외
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이해의 폭을 넓혀 상생을 길을 모색해 나가야 할 때이다. 그런 의미에서 “일본 문화의 이해” 라는 수업을 통해 보다 가까이서 일본을 들여다 볼 수 있는 기회는 참 많은 것을 얻을 수 있게 해주었다.
< 참 고 문 헌 >
崔鉉培, 『우리말본
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외국어지도의 교과재량활동 사례
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 의사 소통 활동
2) 독일어과, 스페인어과, 중국어과, 러시어어과, 아랍어과
3) 프랑스어과, 일본어과
Ⅷ. 진로지도와 직업지도의 교과재량활동 사례
1. 진로와 직업의 성격
1)
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한국어의 이해, 세종출판사, 2000
김태엽 - 국어 청자높임법에서 낮춤법 설정의 허실, 대구대학교, 2002
이승희 - 국어 청자높임법의 역사적 변화, 청자높임법의 개념, 창조문화사
최홍자 - 국어 높임법 지도에 관한 연구, 강원대학교 석사학위 논
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외국어대학교 한국어문학 연구회
◇ 강미정(2007), 우울증 서사로 보는 콩쥐팥쥐, 상사뱀, 고분지통, 한국고전연구
◇ 변학수(2006), 통합적 문학치료, 학지사
◇ 손정표, 신독서지도방법론, 태일사
◇ 이영식, 독서치료 Ⅰ. 문학치료의 정의
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교육론, 교육과학사,
2. 김광해, 국어지식 교육론, 서울대학교 출판부, 1997,
3. 변영계, 교수 학습이론의 이해, 학지사, 1999,
4. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 박이정, 1998,
5. 박광일, 초등학교 국어지식 교육을 위한 수준별 탐구 학습 방법 연
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