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외국어의 특징을 잘 설명해주는 것이 중요하다.
독일어의 경우에는 어떠한 룰에 의해 만들어진 틀을 지니고 있다. 한국어의 경우 정동사가 문장 끝에 오는 단순한 형식을 지니고 있지만 독일어의 정동사의 경우에는 첫째, 둘째, 끝 자리로 어
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이해해도 그 안에 묻어있는 참으로 많은 영어식 사고방식을 이해할 수 있습니다. 그리고 외국인으로서 그들의 사고방식과 문화를 이해하는 첫 걸음이자 매개가 되기도 합니다.
지금까지 영어와 한국어의 차이점에 대해서 알아보았습니다. 이
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한국어 활용과 실용문법 교육방안 제시」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
방정화(2004)「초등영어 문법지도에 관한 연구」계명대학교 교육대학원 석사학위논문
이완기(2015)「초등영어 교육론」제이와이북스
이완기(2007)「초등영어 교
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이해 및 사용
5) 전달 보조 자료의 효과적인 사용
3. 말할 내용의 선정과 조직
1) 완결된 생각을 음성 언어로 표현하기
2) 화제와 중심 내용을 생각하면서 말하기
3) 명료하고 생생한 언어로 표현하기
4) 생각을 조직하는 방법을 알고 사용하
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이해론」양서원
최유진(2007)「한국의 다문화 가정에 대한 기독교교육적 접근」장로회신학대학교 교육대학원 석사학위논문
한건수(2006)「현대한국사회와 다문화주의」인권재단 포럼 발표문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 결혼이주여성의 개념
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한국어 교수법, 형설출판사
남성우 외 공저(2006), 언어교수이론과 한국어교육, 한국문화사
한재영 외(2005) 한국어 교수법, 태학사
DR. H. DOUGLAS BROWN (2008) 원리에 의한 교수 (제3판) , 피어슨롱맨
DIANE LARSEN-FREEMAN(2003)외국어 교육의 교수기법과 원
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한국어 교재를 개발하는 한국인 연구자들에만 해당하는 문제는 아니다. 윤여탁(2003c)에서 한국어 교사와 대학원생들, 외국인을 위한 한국어 지도자 과정 수강생, 그리고 외국어 교사들을 대상으로 조사한 연구에 따르면, 조사 대상자들이 한
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한국어 의미론, 도서출판 한국문화사
2)허용 (2005.07.10), 외국어로서의 한국어 교육학 개론, 도서출판 박이정
3)남성우 언어교수이론과 한국어교육(2006.03.15.), 도서출판 한국문화사 목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.한국어교육학의 지식영역에서 한
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한국어 문법 , 커뮤니케이션북스, 2005.
배두본, 영어교육학 총론 , 한국문화사, 2002.
박찬규. (2012). 대학생의 영문법 학습에 대한 인식도. 언어학연구.
정현숙. (2008). 초, 중, 고등 및 대학생의 영문법 학습에 관한 인식. 외국어교육. Ⅰ. 서론
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이해, 한국문화사
정호정(2008), 제대로 된 통역 번역의 이해, 한국문화사
최정화(2006), 통역 번역사에 도전하라, 넥서스
G.E.미람 저, 전지윤 역(2004), 통역과 번역 그리고 통역사와 번역사, 한국문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통역과 수화통역
1. 필요
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