|
다문화가족이 겪는 문제나 욕구를 파악해 보고, 사회복지실천적 또는 정책적 대안을 서술하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 다문화가족이 겪는 문제나 욕구
한국은 2017년 국내체류외국인 150만 명 시대를 맞이하였고, 인구대비 국내체류외국인의 비율
|
|
|
다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. 1. 새터민 가정 자녀의 교육 현황
2. 새터민 가정 자녀의 학교 교육문제
1) 기초학습 결손과 학년 배정문제
2) 말투의 차이
3) 높은
|
|
|
외국인 근로자에 대한 보호와 지원에 집중하고, 인권침해와 같은 문제에 대응할 수 있도록 정책 및 지원을 강화해야 한다. 이러한 개선을 통해 현실적인 사회복지실천이 가능할 것으로 본다.
Ⅲ. 결론
우리나라의 다문화가정은 계속해서 증가
|
|
|
다문화교육의 제도적
틀에 대해 다양한 연구영역들을 통해 보다 풍부한 논의가 이루어질 필요가 있다.
사회과 교육에서 다문화교육은 일차적으로는 다문화가정 구성원들에 대한 적응교육으
로서의 성격을 지니게 된다. 그러나 보다 중요한
|
|
|
외국인과 혼혈인에 대한 인종차별적인 법과 제도 및 사회문화적인 관습을 변화시켜야 한다는 의견이 나오고 있다.
다문화 가정의 자녀들의 경우 사회적 소외 및 차별, 부모와의 문화적 이질성에 따른 갈등 및 이로 인해 발달상의 문제 등
|
|
|
다문화 교육 전문가 질문지
1. 일반학교에서 이루어지는 다문화 교육은 현황은 어떠한지요? 운영상의 문제점이 있다면 어떠한 것인지요?
2. 교육청 및 기타 기관에서 교사 및 행정지원의 업무 경감을 위해 무엇을 지원해 주면 좋겠습니까? (서
|
|
|
다문화사회로의 진입에 따른 장기 전략계획 및 실행계획을 체계적으로 마련하여야 합니다.
한국 다문화가정정책은 ‘생애주기별 맞춤형 강화대책’으로서의 기조를 강조하고 있으나 예산문제 및 사업의 우선성이 고려되면서 현재까지는
|
|
|
문제
8. 다문화가정에 한국 문화에 대한 적응을 위한 교육이 시급
9. 다문화에 대한 이러한 사회적 반영에서는 인식의 전환이 필요
▶ 다문화사회를 위한 인식전환점
1. 이주민들도 대한민국 국가의 중요한 구성원이라는 인식
2. 이주노동자도
|
|
|
출발점
.
.
.
사례 : 부천시의 NGO
1. 부천외국인노동자의집
2. 한국펄벅재단
3. 부천문화재단 1. 다문화사회의 개념
2. 다문화사회와 NGO
3. 사례 : 부천시의 NGO
1) 부천외국인노동자의집
2) 한국펄벅재단
4. 마무리
|
|
|
가정진흥원)
한국생활가이드북 : 다문화가족·외국인 생활안내
과 목 : 가족복지론
제출자 : 1. 서론
2. 본론
1)선택한 가족유형-다문화가족
2)선택한 가족유형이 갖고 있는 문제점
3)선택한 가족유형을 위해 국가 또는 지방자치
|
|
메뉴펼치기
