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요구 된다 Ⅳ 참고문헌 - 권이종ㆍ남정걸ㆍ최운실, “평생교육행정 및 정책”, 교육과학사, 1996 - 이성옥, “성인여성의 평생교육 참여인식 요구”, 중앙대 석사학위논문, 2004 - 김규옥, “여성평생교육 프로그램 비교분석”, 아주대학교 교육
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교육 프로그램 개발론. 교육과학사. 한정란 외(2006). 세계의 노인교육. 학지사. 김길자(2004). 평생교육 관점에서의 노인교육 프로그램 연구. 성신여자대학교 대학원. 박사학위논문. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 자신이 살고 있는 지역사회 분석 -
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『중장년 대상 적합 훈련직종 발굴 및 취업연계를 위한 해외 운영사례 조사 연구』, 2015. Ⅰ. 논의의 필요성 Ⅱ. 평생교육 및 직업교육 프로그램의 의의 Ⅲ. 50대 평생교육 대상자의 SWOT 분석 Ⅳ. 직업교육 프로그램의 설계 Ⅴ. 참고문헌
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요구를 찾아냄으로써 효과성과 효율성을 증진시키는 데 의의가 있다. 참고자료 권이종외, “평생교육 방법론”, 교육과학사, 이화정외, “평생교육 프로그램 개발의 실제”, 학지사, 2003 최돈민외, “평생교육 요구분석”, 한국교육개발원,
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조사분석 여름호 2021.7(국토연구원/강현수) ⑤ 최근 부동산 시장 현황과 향후 전망(현대경제연구원/김천구) ⑥ [빅스토리-총론]경매 재테크, 열기 뜨겁다(매거진한경/정유진) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 원격교육 프로그램 교과목 기획과정 및
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평생교육 프로그램의 내용분석과 지식유형 분류의 사례연구. 동의대학교. 석사학위논문. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 평생교육 프로그램 개발이란 2. 평생교육 프로그램 개발의 원리 1) 프로그램 환경과 대상자를 분석 2) 요구 분석 3) 프
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평생교육기관보다 차별화되고 높은 질의 교육을 제공함으로써 ‘비용’에도 불구하고 평생교육원을 찾을 수 있도록 하는 것이 필요하다. Ⅳ. 출처 고려대학교 평생교육원 홈페이지 에듀윌 원격평생교육원 홈페이지 Ⅰ. SWOT 분석과 평생
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전략적 선택 광범위한 지역에 도농복합적 성격을 띤 경상북도의 여성평생교육의 특성으로 인하여 지역 여성의 사회인구학적 특성을 고려하여 아래와 같이 여성평생교육 프로그램을 지역별로 전략적으로 차별화하여 제공할 필요가 있을 것
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평생교육은 학습자 중심이고 학습자들이 요구하는 필요에 응하는 것이 특징이다. 따라서 교양이나 취미 여가선용에서부터 자신의 직업생활을 영위하는데 필요한 직업능력을 향상시키는 것까지 교육프로그램의 폭과 넓이는 제한이 없다하여
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평생교육을 실현할 수 있을 것이다. 4. 출처 및 참고문헌 김남선, \"평생교육프로그램개발론\", 대구대학교출판부, 2007 http://www.riss.kr/link?id=M10860324 이경화, \"평생교육기관 유형별 성인학습자의 참여요인 및 기관특성 인식 분석\", 2014., 숙명여
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