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수업)의 교수학습 내용
1. 기본 학습의 성격
2. 평가 학습의 성격
3. 심화 학습의 성격
4. 보충 학습의 성격
Ⅶ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교수학습 모형
1. 직접교수법
1) 설명하기
2) 시범보이기
3) 질문하기
4) 활동하기
2.
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심화보충학습 교과재량활동에 대하여 긍정적인 반응을 보이면서 교사들이나 학생, 학부모 모두 국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동의 가장 큰 문제점은 다양한 프로그램이 부족함을 들고 이의 개선을 요구하고 있다.
참고문헌
ⅰ.
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활동내용
3) 기대효과
Ⅴ. 듣기교육 학습지도
1. 듣기 지도를 위한 교수 학습 활동의 네 요인
1) 교사
2) 학습자
3) 교육 환경
4) 교재
2. 듣기 지도시 지향해야 할 방향
3. 듣기 지도의 일반적 원리
1) 듣기 지도의 중요성 인식
2) 듣기 태
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집단활동지도
1. 소집단 협력 학습
1) 소집단 협력 학습을 위한 준비
2) 소집단의 역할 익히기
2. 소집단 토의의 진행
Ⅵ. 학습방법의 학습(기본학습훈련)의 발표활동지도
1. 필요한 이유
2. 발표약속
Ⅶ. 학습방법의 학습(기본학습훈련)
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수업의 내용을 정리하면서 논의된 내용을 실천해보도록 의지를 북돋아 준다.
3. 결 론
지금까지 XX초등학교 6학년 집단을 위한 집단따돌림 예방을 위한 보건교육을 계획하여 보았다. 집단따돌림은 이미 심각한 학교폭력으로 규정되었으며, 심
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수업의 효율화 전략, 광주·전남 초등도덕교육학회 창간호, 2000
◇ 차우규 외, 도덕과 교육목표 및 내용체계 연구Ⅰ ,한국교육과정평가원, 2002
◇ C.E.해리스 지음, 김학택·박우현 옮김, 도덕 이론을 현실문제에 적용시켜 보면 Ⅰ. 도덕과(교
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프로그램을 활용한 발전학습 모형 적용이 북한이해교육 활성화에 미치는 영향(교육방송연구대회보고서), 2001
전병만 - 교육방송프로그램의 수업적용 방법의 연구, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1993
한국교육개발원 - 교육방송프로그
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-이성호 저- 학지사
교육방법 및 교육공학 -이화여자대학교 출판부- 교육과학사
교육공학의 탐구 -권성호 저- 양서원 글 머리에......
들어가며......
1. 시청각 교육
2. 소집단 협동학습법
3. 단원학습 지도계획
4. 본시학습지도안
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심화학습 지도 내용
1) 국어
2) 수학
3) 사회
4) 과학(자연)
3. 심화학습을 위한 수업 모형 적용
Ⅵ. 향후 연구학교의 활용 방안
1. 연구학교 운영결과가 모든 학교에서 교육활동에 이용하고 활성화 될 수 있도록 적극적으로 지원해야 한다
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집단 협동학습으로 얻을수 있는 장점과 단점들은 우선 장점을 생각해 본다면 장점으로는,
1, 교과의 지식교육에 대한 증대와 인성교육을 동시에 할 수 있을 것이며,
2, 점차적으로 시행되고 있는 7차 교육과정의 학습자중심수업과 수준별 지도
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