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욕구를 진단하고, 이를 해결하기 위한 적절한 방법을 모색하여 대상자에게 처방하기 때문이다. 여기서 진단이란 ‘사정 단계’, 처방이란‘개입단계’라고 할 수 있다. 따라서 생각과 견해에서도 언급했지만, 진단과 처방 역량이 중요하다고
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사정 ───────────────────────── 8
1) 주관적 자료 ───────────────────────── 8
(1) 개인정보
(2) 기본 욕구 사정
(3) 현재 건강력 사정
(4) 과거 건강력 사정
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저 | 나눔의집 | 2015.03.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 클라이언트가 종결을 원하지 않고 연장하고자 하는 욕구를 표현할시 사회복지사가 가져야 할 태도
2. 종결을 거부하는 클라이언트에 대한 효과적인 종결 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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방법의 기준은 첫째, 최근의 발상으로 오래 된 사실이 최근에 와서 도움을 요청할 입장에 놓이게 되었을 때, 둘째, 문제의 긴급성에 따라 ① 클라이언트의 자아 약화, ② 클라이언트의 동기 약화, ③ 환경문제의 파생, ④ 성취되어야 할 목적의
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문제행동 사정절차
(1) 전체 학생의 행동관찰
(2) 중재 대상학생과 그 학생의 목표행동 선정
2) 정서장애아동의 문제행동 측정 및 기록방법
(1) 문제행동 측정 방법
(2) 문제행동 기록방법
3) 개별화교육 계획
3.
결론
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또한 많은 성장을 했을 것이라 기대한다.
참고문헌
아동학대 사례연구집, 서울특별시아동학대예방센터, 2005
아동학대예방센터 http://www.childabuse.or.kr I. 서 론
II. 본 론
1. 사례개요
2. 사정 및 개입목표
3. 개입과정
Ⅲ. 결 론
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사정에 관한 논의, 정서학습장애연구, 1999
ⅴ. 이은림, 자기 교시 및 자기 조절 방략 훈련이 독해 장애아의 독해력과 자기 효능감에 미치는 효과, 미간행 대구대 대학원 박사학위논문, 1994
ⅵ. 전종익, 정신지체아의 읽기 지도 연구방법, 미간행
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대한 정서장애학교 교사의 인식 및 관계 연구, 한국특수교육학회, 제49권 제1호,129~148P, 2014 1. 서론
2. 본론
1) 정서장애아동의 문제행동 사정절차
2) 정서장애아동의 문제행동 측정 및 기록방법
3) 개별화교육 계획
3. 결론
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욕구에 관심을 기울이는 후보자의 선거를 돕기
사실(facts), 입장, 태도 등을 의사결정자들에게 알리기 위해 서신/이메일 보내기 캠페인
(2) 사회행동조직
사회복지에서는 오래전부터 인간욕구에 응하는 방법으로 사회행동조직을 사용해 왔으
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방법
1. 전통적 실천방법에 해당되는 개별지도
2. 전통적 실천방법에 해당되는 집단지도
3. 전통적 실천방법에 해당되는 지역사회조직
4. 아동복지의 미시적 실천방법 중 통합방법론
5. 아동복지의 미시적 실천방법 중 사례관리
Ⅲ. 아동
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