|
욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
2-1. 매슬로(A. Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)의 개요
2-2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론의 다섯 가지 욕
|
|
|
욕구 수준
욕 구
T 값
평균
생리적 욕구
안전의 욕구
사회적 욕구
자기실현의 욕구
생리적 욕구
-
3.14*
1.68
4.02*
4.14
안전의 욕구
-
1.41
1.21
3.35
사회적 욕구
-
2.94*
3.73
자기실현의 욕구
-
3.00
(* :p<.01)
2) 부정적 연구결과
Maslow의 욕구단계이론을 실
|
|
|
이론의 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로의 동기위계설 주요 개념
2) 매슬로의 동기위계설 개요
3) 매슬로우 동기위계설의 인간욕구 5단계
4) 매슬로우의 동기위계설
|
|
|
욕구이다.
4. 매슬로우 동기위계설(욕구5단계이론)의 가정
매슬로우는 심리학의 주제는 개인의 고유한 정신적 경험에 관한 것이어야 한다고 가정하였다. 개인은 자유 의지를 가졌으며, 개인의 고유한 경험을 강조하는 인본주의 심리학의 가정
|
|
|
매슬로우의 이론은 다섯 가지 욕구 단계를 순차적으로 거쳐야만 동기가 발생한다고 주장한다. 한편, 알더퍼의 ERG 이론은 욕구가 겹치고 병행될 수 있으며, 하위 욕구의 불만족 시 상위 욕구에 대한 동기가 강화된다는 특징을 보인다. 따라서
|
|
|
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우 이론의 주요 개념
2. 매슬로우 욕구의 특징
3. 매슬로우의 동기위계설
4. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
|
|
|
이론의 기초
2.인간중심 상담이론의 주요개념
1)현상학적 장
2)자아개념
3)방어기제
4)자아실현 경향성
5)매슬로우의 욕구위계설
6)가치조건
3.인간중심상담의 목표및요소
1)인간중심 상담이론의 목표
2)인간중심 상담이론의 요소
|
|
|
이론의 8가지 지능
1-4. 다중지능이론의 교육적 시사점
1-5. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 인간발달과 교육심리학
2-3. 매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
2-4. 매슬로우의 동기위계설의 특징
2-5. 동기위계설의 교육적 시사점
2-6. 참고자료
|
|
|
. 문음사.
진교훈 외(2003). 인간과 현대적 삶. 철학과 현실사.
이상오(2008). 교육해석학: 이론과 적용. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우가 말하고 있는 인간의 욕구
2. 자아실현인 특성
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
와 같은 형상들로 인해서 매슬로우의 욕구 이론은 인간 행동을 설명함에 있어서 나름대로의 제한성을 지니고 있다. 매슬로우의 동기위계설에서는 하위욕구가 충족되면 점점 더 높은 단계의 욕구를 요구한다. 그런데 현재 욕구단계가 지속적
|
|
메뉴펼치기
