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방법으로 기존의 가정과 프리젠테이션 자료를 자신의 의도에 맞게 변형, 수정하여 수업에 도입하는 방법이 있다. 기술가정 교과에서 정보통신 기술을 활용할 수 있는 일반적인 두 가지 방안을 근거로 하여, 실질적인 교수-학습 과정에서 ICT를
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운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원 * 한국교육학술정보원(2001), 영어과에서의 ICT 활용 교육 안내서 * 한국교육과정평가원(1998), 영어과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 자료 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 고등학교 영어과(영어교육)의
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용 교수-학습 사례, 멀티미디어 교육자료, 교과지도 참고사이트 등의 수업자료에 이르기까지 여러 자원들을 한자리에서 만나볼 수 있다. ICT활용 교육 웹사이트는 정보 통신 기술 활용 교육에 대한 정확한 안내를 제공하고 다각도의 ICT활용 방
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방안 1. 교과과정과 직결되는 교수?학습자료의 개발 제공 2. 국제이해교육 ICT 학습자료의 제작 보급 1) 재량, 특별활동 시간의 활용 2) 국제이해교육을 위한 재량활동 프로그램의 개발 3) 국제이해교육을 위한 특별활동 프로그램의 개발
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방법 Ⅷ. 초등학교 체육(체육과)교육과정의 교수학습 방법 1. 교수-학습계획의 수립 1) 시간확보 2) 연간, 월간, 주간계획 3) 시간계획 4) 시설 및 용구의 활용계획 5) 학교체육 관리계획 2. 교수-학습계획과 조정 Ⅸ. 결론 참고문헌
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운영 과제의 설정 본 시범 운영의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 세 가지 운영 과제를 선정하여 적용하였다 [운영 과제 1] 1. 수업정보화실 구축 2. 수업정보화 교수 능력 신장 3. 수업정보화 학습 능력 신장 수업정보화 시설 및 활용 여건
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ICT 활용 교육의 방향 * 서울특별시교육청(2003), 초등학교 ICT활용수업 사례집, 서울 : 교육정보화추진단 * 한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미 Ⅲ. 미술과 IC
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활용 종합 활동 ▶ 통신을 이용 한 자료 수집 과 활용 ▶ 정보 검색 및 활용 ▶ 협동 프로젝트 학습 ▶ 자료 형태 변환하기 ▶ 홈페이지 작성 ▶ 인터넷 학급 신문 만들기 ▶ 홈페이지 유지 및 관리 3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 방법 ICT
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있도록 촉진하는 활동임을 강조하고 있다. ICT 활용은 이러한 교육적 본질(곧 학습자가 스스로 학습할 수 있는 역량을 가지도록 하는)이 실제 교실에서 효과적으로 구현될 수 있도록 하는 방법이며, 수단으로써 의미가 있다. 2. ICT 활용 교육은
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제7차교육과정의 배경 Ⅳ. 제7차교육과정의 구성 방침 Ⅴ. 제7차교육과정의 ICT(정보통신기술)활용교육 Ⅵ. 제7차교육과정의 재량활동 Ⅶ. 제7차교육과정의 문제점 Ⅷ. 제7차교육과정의 제고 방안 1. 제7차 교육과정 운영을 위한 교
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