|
방만한 실제가 될 수 있기 때문이다. 반대로 어떤 이론이든 실제를 바탕으로 생각할 수도 있어야 할 것이다. 나는 내가 교육원리를 다루었던 이유를 여기서 찾고 싶다. 실제를 위한 바탕으로서의 이론.
-끝-
-참고문헌-
윤길근, 한방교, <<
|
|
|
제7차교육과정의 에절교육 I. 연구의 필요성
II. 이론적 배경
1. 예절
2. 예절교육의 도덕 교육적 근거
III. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 방법
2.연구의 절차
IV. 실태분석-현행 초등예절교육내용에 대한 분석과 논의
1. 어린이들의
|
|
|
방문화사. 2004.
문화재청 - 해외유출문화재 2006 현황. 문화재청 2007년도 예산안
길경택 - 일본의 매장문화재관리정책. 1994.
최광남 - 국립민속박물관 전문 인력 양성교육. 국립민속박물관. 1991
정문교 - 문화재행정과 정책. 지식산업사. 2000
|
|
|
용을 모든 교육 활동에서 강화하도록 하였다.
② 실과와 기술 · 가정 교과 및 재량 시간을 활용하여 컴퓨터 교육 내용을 다루고, 중학교 선택 과목으로 ‘컴퓨터’를, 고등 학교 선택 과목에 ‘정보 사회와 컴퓨터’를 개설하였다. 제1절
|
|
|
용, 『문학교육과 문화론』, 서울대학교 출판부, 1997.
우한용 외, 『소설교육론』, 평민사, 1993.
유영희, 「메타언어적 시쓰기와 창작교육의 가능성」, 『운당 구인환 교수 정년퇴임 기념논문집』, 서울대 사대, 1995.4.
이상섭, 「문학공부란 무
|
|
|
운영에 관한 연구
2. 초등영어교육의 실태 및 문제점 조사연구
3. 영어담당교사에 따른 초등학생 영어 듣기 능력 및 학습 태도에 관한 연구
4. 초등영어연수에 관한 교사의 의식
5. 실태 분석을 통한 초등영어교육의 활성화 방안
6. 초등학교
|
|
|
방법을 활용할 수 있도록 하였다.
④ 평가 결과는 학업 성취 수준의 판단. 교수학습 방법의 개선 등 교육적 목적에 맞게 활용하는 방안을 제안하였다.
나오며
이상에서 우리는 전반적인 국어교육과정에 대하여, 그리고 제7차 국어과 교육과정
|
|
|
용하는 능력을 기를 수 있다.
2) 활용 방법
ㆍ학생들이 생활 속에서 실천하고자 하는 동기를 강화시킬 수 있도록 다양한 체험 활동 기회를 제공해야 하며, 그렇지 못할 경우에는 인터넷을 통한 간접 경험도 필요하다.
ㆍ협동학습이 가능한 교
|
|
|
방법이 활용되어야 한다
8. 진단 평가와 형성 평가를 중시해야 한다
9. 서답형 문제에 대한 비중을 높여가야 한다
Ⅵ. 음악교육평가(음악과평가)
1. 평가의 실태 및 문제점
2. 평가의 개선 방향
Ⅶ. 미술교육평가(미술과평가)
참고문헌
|
|
|
용, 온라인 지원, 다중 매체, 문화간 상호작용, 학습자 통제 등과 같은 기능을 활용함으로써 학습자들의 영어 학습동기뿐만이 아니라 다양한 학습 형태를 지원하는 학습자 중심의 다양한 교수-학습이 가능하다. 인터넷이 학습 내용, 방법, 순
|
|
메뉴펼치기
