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연간 평가 및 학기 평가
(2) 주간 평가
(3) 일과 평가
2)비정기적인 평가
3. 교사 평가
1) 외부 인사의 평가
2) 원감 혹은 원장에 의한 교사 평가
3) 동료의 의한 평가
4) 교사의 자기 평가
Ⅷ. 문제점 및 해결방안
1. 문제점
2. 해결방안
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활용방식
3) 자문교사 방식(teacher consultant)
4) 방문교사(itinerant teacher)방식
5) 리소스룸(resource room)방식
6) 특수학급(special class)방식
7) 특수학교
Ⅳ. 시각장애아교육의 배경
Ⅴ. 시각장애아교육의 원리
1. 교수학습의 원리
2. 교육학습의
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활용방법으로 체계화되고 있다. 더불어 인터넷의 활성화로 인한 정보화교육에 대한 유아교사의 인식이 필요하다.
3. 멀티미디어 교수학습방법 활용과 제작
멀티미디어를 교수 학습에 활용하는 것으로 이와함께 유아교육에서 멀티미디어 교
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학습자의 요구와 학습방식에 맞도록 교수·학습이 이루어지지 않고 있는 게 현실이다.
따라서 장애아동들이 소외감없이 다양하고 적절한 교육과 모든 특수학교가 특성있는 프로그램을 운영할 수 있도록 하는 대안들이 정부차원에서 지속적
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용해서, 자신의 이름을 넣어서 실제 전화를 하듯 묻고 답한다.
Corner Ⅲ(Sounds)
소리의 높낮이와 발음을 익히고, 보충한다.
Corner Ⅳ(Song)
\'Someday, Somewhere\' 노래를 흥겹게 들 으며 익힌다.
단계
학습
내용
교수·학습활동
학습
흐름도
시량
자료 및
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용
공작적 내용
제도, 전자공학 중심
자수, 요리, 재봉 등의 여학생 실습
관련 교과에서 실과적 내용 다룸
교수-학습 방법과 평가
창의적 교육
실천적 교육
실천적 학습
문제해결 학습/프로젝트학습
협동적 학습
수행평가
깨우쳐주는 교수교양
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통신 언어의 필요성에 대해서 탐구활동을 해봤습니다.
모둠별로 탐구한 내용에 대한 질문하기
발표내용 요약 및 정리하기.
8′
종합정리
및 평가
탐구활동
평가
▣ 탐구활동 평가 및 학습내용정리.
탐구활동 평가하기.
오늘 모둠원과 함께 탐
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학습이론
1. 행동주의 이론
2. 인지 학습이론
3. 인본주의 학습이론
4. 환자교육의 교수이론에 기초가 되는 변수
Ⅳ. 연구논문을 통해서 본 환자교육의 개념
1. 정의
2. 교육의 효과
3. 환자교육방법에 따른 효과를 비교
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학습을 뒷받침하기 위해 학년별 내용을 기본적 지식, 기능과 이의 습득을 위한 학습 활동을 결합한 성취 목표의 형태로 제시
* 내용 선정면에서, 학습자의 자기 주도적 학습을 뒷받침하기 위해 내용량을 크게 감축
* 교수-학습의 측면에서 구
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통한 환경교육 사례
2. 창의적 재량활동을 통한 환경교육 분석
Ⅶ. 학교환경교육의 사례
1. 학습목표
2. 준비물
3. 학습활동
1) 도입
2) 전개
3) 정리 및 평가
4) 발전학습
Ⅷ. 향후 학교환경교육의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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