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과 수행평가, 원미사 Ⅰ. 국어과평가(국어교육평가)
1. 기본 방향
2. 기본 원리
Ⅱ. 영어과평가(영어교육평가)
1. 평가의 목적
2. 평가 내용
3. 평가의 기준
Ⅲ. 수학과평가(수학교육평가)
1. 교수?학습 전개
1) 수준별 교육 과정을 효
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교육과 심리학의 밀접성
3. 심리학과 교육학의 관계를 보는 관점
4. 교육심리학을 보는 견해
5. 교육과 심리학의 관계
6. 교육과 심리의 연구방법
7. 교사에게 심리학이 필요한 이유
8. 심리학의 교육적용에의 한계
9. 심리학이 교육에 끼친
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과 사후 조상에 있어서 지식점수의 차이가 있다는 내용이 검증되었다.
4.2.15. 이영아의 연구 이영아, 영어로 하는 초등학교 영어교육의 효과 분석=Efficency Analysis fo English Education in English at Elementary School, 건국대학교 교육대학원, 2005
자료구분
P-
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학습자 평가를 온라인으로 실시 할 때 예상되는 문제
1) 교육 환경의 문제
2) 의식 문제
3) 컨텐츠의 질
4) 표준화 문제
5) 연결성의 문제
3. 해결방안
1) 콘텐츠의 개발
2) 기술표준안 마련문제
3) 교수․학습과정과 수행평가의 통합
4
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방법에 의하여 가르쳐 온 입장이다.
2) 교류형 학습
교류의 입장(Transaction position)에 있어서는 교사와 학생간의 대화를 강조하는 특성이 있다.
3) 변용형 학습
변용의 입장(Transformation position)은 아동의 전인적인 면을 인정하고 교육과 교육과정
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과과정의 개발이다. 멀티미디어를 활용한 학습이 그렇지 않은 학습에 비해 분명 수업에 생동감이나 흥미를 부여한다는 것은 주지의 사실이다. 멀티미디어를 이용한 교수-학습 효과 개선에 관한 연구 결과는 수업에서의 멀티미디어의 활용에
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과적 교수방법 연구> 연세대교육대학원, 2004.
전춘석, <고전문학 위상 변화에 따른 문제점과 개선방향에 관한 연구> 서울시립대
교육대학원, 2005.
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제 1~6차 교육과정과 고전문학 교육의 방향
2. 제 7차 교육 과
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학습 대상의 특성을 정확히 파악하고 그에 맞는 최적화된 교육 내용을 제공하는 것이 얼마나 중요한지를 보여주는 단적인 예시이다.
따라서 이 글에서는 각 교재의 구체적인 구성 방식, 한글 자모 및 발음 교육의 공통점과 차이점을 면밀히
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용을 학습자가 자신의 논리로 생각할 수 있는 문항이나 도구를 사용하여 일상적인 교수학습 과정에서 평가한 뒤, 그 결과를 성취도 향상 수단으로 사용해야 한다. 교육과정 목표에 맞는 내용을 선별하여 서술토론참여 활동 등을 판단할 수 있
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용되는 디지털 교수 매체 개요
2. 인터랙티브 앱의 장단점 분석
3. 전자책을 활용한 언어 발달 지원
4. 교육용 비디오 게임의 교육적 가치와 문제점
2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례에 대
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