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용
혁신의 보급
실행과 제도화
정책과 규제
1) 설계영역 : 수업목적의 달성을 위해 필요한 학습목표, 방법 및 전략을 기획하는 것.
(1) 교수체제 설계 : 체제접근에 의한 조직적인 설계과정을 의미.
(2) 메시지 디자인 : 인지과학 원리에 기
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방법만을 고집하지 말고, \'중추적인 반응훈련\'이나 The Early Childhood Social Skills Program같이 여러 접근방법(예: 인지적, 행동주의적, 생태학적, 발달적)들을 통합하여 구성하는 것이 효과적이다. 뿐만 아니라, 의사소통 기술을 증진하기 위한 프로
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과 수업』, 교육과학사.
유영만 (2002) 『추락하는 e-Learning에도 날개가 있다 -e러닝 e렇게 하자』, 문음사.
이인숙 (2002) 『e러닝: 사이버공간의 새로운 패러다임』, 문음사.
주영주, 이광희 (2003) 『ICT를 활용한 교수-학습』, 남두도서.
주지홍, 유
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과 문제점
1) 촌지
2) 과도한 체벌
3) 5세 아동 선별입학
4) 보충수업, 자율학습
5) 수준별 교육과정 운영
6) 학교 평가제도의 도입
7) 입학시험제도의 변화
8) 용모 검사
9) 기초학력평가의 실시
10) 형성평가 및 수업평가의 강조
11) 종합생활기록부
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과 화석
3) 유형 : 개인교수
4) 프로그램의 내용
이 프로그램의 내용은 4부분으로 이루어져 있으며, 학습자의 선택에 따라 전개된다.
㉠ 지층이 만들어지는 과정 -운반된 물질이 쌓이는 순서, 찰흙 반대기 실험
㉡ 지층이 만들어진 장소 - 지층
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과 실제 . 무지개사 , 2004
특수체육총론. 한국장애인복지체육회 , 1994 <서론>
<본론>
1. 제목
2. 학습목표
3. 학습자 특성
4. 교수 설계
5. 평가
6. 초기화면 설계
7. 전체 tree diagram
8. 상호작용
9. 본 사이트 운영방법
10. 본 사이트 활
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학습자의 효율적인 교육과정 운영, 특기자/장학생 선발 및 대표 선수 선발등의 기초 자료로 활용하고 다음 교육계획에 적극 반영한다.
3. 평가의 영역
1) 교육 과정 운영 평가
교육 과정 운영의 평가는 학업전,교육 계획 수립, 교수학습 방법,
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용하고 참여할 수 있도록, 마 우스를 클릭 하는 방식에 초점을 맞추고 있다. 이러한 클릭의 방식은 학습자들로 하여 금 다소 일방적이라거나 재미가 없다고 느낄 수도 있게 만들지만, 이는 여타의 학습 내 용 제시 방법과 역동적인 교수팀을
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과목 수업 시수를 늘리거나 창의적 재량활동이나 교과 재량활동 시간을 통일 교육 시간으로 규정하는 것도 바람직하다고 할 것이다.
3) 통일 교육의 교수-학습 기법 및 학습 자료의 개발 보급 확대
통일 교육과 관련 있는 전문 연구기관에서
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교육과 문화교육의 필요성과 공동체의식이 더욱 중시될 것이다. 기존의 대학은 이러 한 요구를 충족시켜 줄 교육프로그램 개발에 인문사회과학의 자원을 활용해야 할 것이다.
8. 인문사회과학과 이공계열의 학문교류 및 공동연구가 확대될
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