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안에 대한 적극적인 검토가 필요하다하겠다.
4)농학교 교육 내에 수화교육 시간의 편성
일반학교 교육과정에 필수적으로 국어시간이 있듯이 농학교 교육과정에 수화과목이 포함되어 그들의 언어인 수화를 언어로 인정해 준다면 수화와 한국
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안
1. 성별, 학력, 고용형태 및 모든 형태의 차별 금지를 위한 고용차별금지법(가칭)의 제정
2. 적극적 조치 실행 기구의 강화
3. 징벌적 손해배상 청구 제도의 도입
4. 차별 판단 기준의 구체화 : ‘오분의 사 규칙’(4/5 Rule)의 도입
5. 양성평
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문제점들을 보완하기 위한 노력을 경주해 나가야 할 것이다. 고등학교 평준화 정책은 우리나라 중등교육의 모양새를 결정지었던 가장 중요한 정책, 30여년이라는 오랜 기간 동안 일관적으로 지속된 교육 정책이다. 만약 지금까지의 평준화 정
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교육(방과후프로그램, 교실)의 문제점
첫째, 방과후 교육활동에 대한 단위학교의 준비부족이 문제점으로 생각된다. 처음부터 교육당국이 구체적인 시행방안을 제시하지 않았기 때문에 경험 있는 교사와 수업노하우를 갖춘 학교와 그렇지 못
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교육과 인성 함양교육을 강화한다.
(5) 기술, 체육, 예술 등을 포함한 특수 재능 분야의 교육을 위하여 각급학교 단계에서 특별학제를 발전시킨다.
또 현행 학제의 문제점을 해소하기 위한 학제를 교육개혁위원회에서는 5-5-2-4 학제안을 연구
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교육내용
에 대한 다양화가 증가되고 있다. 이에 따라 선진 주요국에서도 후기 중
등교육단계에서 학생의 흥미와 적성에 따라 다양한 교육과정을 제공할
수 있는 교육기관의 설립에 주력하고 있다. 우리나라에서도 실업계 고등
학교의 경우
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학교 대학원, 1999
이종승·박성익·이군현, 과학영재의 선별 방법에 관한 탐색 연구, 한국과학기술대학, 1985
오영주, 창의성 함양을 위한 교육환경, 과학 영재교육의 발전적 지향에 관한 세미나 발표 논문, 한성 과학고등학교, 1996
조석희·김양
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학교교육과 별개로 주장할지라도 학교교육, 고등교육과 공통된 관심 영역을 서로 통합하거나 협동적으로 추진하는 것은 매우 유익한 측면이 있다. 더욱이 현재의 공교육이 입시위주의 교육으로 인한 여러 문제들을 해결할 수 있는 방안으로
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교육정책은, 교육부문의 급격한 양적 성장과 국가발전에 따른 수요를 감당하기 위한 교육정책과 교육의 양적팽창에 따라 새롭게 나타나 문제들, 즉 과밀학급화, 학교규모의 과대화, 교원부족과 교육여건의 악화, 중고등학교 입시과열로 인한
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안 될 것이다. 하지만 현실적으로 복지자원의 부족과 제약성으로 선별주의 원리가 보편주의 원리를 우선하는 것이 타당할 것이다. 우리나라 고등학교는 한국적 문화 속에서 불평등한 교육적 환경이 재생산되고 있으며, 현실적으로 평균 이하
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