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고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원
박부권외(2006) “고등학교 평준화 제도 개선 연구” 한국교육개발원
김천기(2008), 고등학교 평준화 정책 수정의 논리와 문제점, 교육학연구 1. 서론
2. 고교평준화제도(고등학교평준화정
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학교는 지식을 수단화 시키는 지식의 백화점 형태의 모습으로 전략될 가능성이 많아질 것이다.
대안교육은 일반 교실에서 이루어지는 경쟁이 아닌 협력과 협동에 가치를 중시한다. 일반계 고등학교에서는 대학진학의 결과를 나타내지만 대
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학교에 대한 신뢰와 교사에 대한 존경심을, 자녀들은 학습에 대한 의욕과 동기 유발을 통해 ‘학교교육 제일주의’가 중요한 사회적 가치로 자리 잡게 되었다.
Ⅶ. 한국교육(우리나라의 교육)의 문제점
- 교육재정이 선진국들에 비해 빈약하
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안 심의에 즈음하여 각 학교를 둘러보면 각 학교별로 예산 확보를 위해 치열한 로비를 한다. 그러나 예산의 규모는 한정되어 있고, 교육인적자원부의 요구에 따른 과제는 산적해 있다. 예를 들면 대통령이 교육여건 개선을 위해 고등학교는
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교육 내용의 미흡, 통일 교육 방법론의 낙후, 통일 교육 체계성의 부족, 교사 연수 기회의 부족, 다른 교육 매체와의 연계성 부족, 통일 교육 자료 부족, 통일 교육의 중요성에 대한 학교 당국의 인식 부족 등 많은 문제점을 안고 있었다. 특히
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학교에서 제시하는 교육과정을 그대로 따르지 않아도 되게 된 것이다. 한 걸음 더 나아가면 대학들이 변하고 있고, 입시제도가 변하면서 주어진 교육과정을 앵무새처럼 반복해야 하는 고등학교는 이제 믿을만한 입시준비기관이 되지 못한 것
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학교 교육연구소 “ 공교육 ”
2. 한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원 “사교육”
3. 박의석, 「한국 교육제도의 문제점과 개선방안 연구 」,
『동아대학교 교육대학원- 석사학위논문』, 2003.8
4. 조전혁, 「우리나라 교육의 현실진단과 개
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안에 구체적인 약물남용예방교육프로그램을 마련되어야 한다. 즉 횟수, 시기, 연령별 또는 학년별 교육이 외국의 실례 또는 이미 연구되어 있는 프로그램을 참고하거나 변형하여 활용 가능성을 알아보고 중·고등학교 등 몇 개의 시범학교를
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고등학교의 필요성과 학교운영 방향에 관한 연구, 명지대 교육대학원 석사 학위 논문, 2004.
2. 연합뉴스, 외고 등 특목고 설립 자율화된다. 2008년 1월 20일자.
3. 김영철, 고등학교 평준화 정책 개선방안, 한국교육개발원, 1995.
4. 변은희, 자립형
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학교의 아참 등굣길에서 초등학생의 책가방을 보면 무럭무럭 자라야 할 시기에 책가방에 든 많은 책으로 짓눌려 생활하고 있듯이 방대한 학습량에 우리 나라 학생들이 심리적으로 불안해하고 있다. 바로 이러한 불안을 해소하기 위해 사교육
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