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의 연계 지도에도 힘쓴다.
교육과정 평가와 질 관리
- 국가 수준에서는 교육과정의 질 관리를 위하여 주기적으로 교육과정 편성·운영에 관한 평가를 실시한다.
①유치원의 교육과정 편성·운영에 대한 교육청의 지원 상황을 파악하기 위하
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교육, 학지사
3. 정옥분 저(207), 예비부모교육, 학지사
4. 김영옥 저(2007), 부모교육, 공동체, (p14), 요약 및 편집 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 발전과정
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교육행정과정의 6가지 공통요소에 대해 살펴보고 ‘수학여행’ 이라는 교내의 대표적인 이벤트를 사례로 각각의 요소들에 대해 자세히 알아봤다. 앞에서 살펴본 교육행정과정의 6가지 공통요소는 교육행정의 목적을 달성함에 있어 저마다
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체육, 음악, 미술, 실과(4학년 이상)로 되어있었으나 제 4차 교육과정에서는 초등학교 2학년의 경우 도덕, 국어, 사회를 통합하고, 산수와 자연을 통합하였으며 체육, 음악, 미술을 통합하여 시간을 배당하고 있다. 즉 "1, 2학년은 교과간의 통합
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하여 1999년부터 시행된 유아교육진흥법에서 유치원의 수업 과정을 1일 3시간 이상 5시간미만의 반일제, 5시간 이상 8시간미만의 시간 연장 제 8시간 이 상의 종일제 프로그램으로 구분, 운영하여 부모들이 선택하도록 하였다 제6차 유치원 교육
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조선시대의 교육
조선시대 교육기관
: 성균관, 사학, 향교, 서원, 서당
성균관 : 최고의 유교 교육기관
사부학당 : 중등교육과정
사학 : 생원, 진사시험 준비 및 성균관 진학준비
향교 : 지방 중등 수준의 관학기관
서당 : 초등교육기관 (
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방향으로 전환하고자 노력했다.
넷째, 아동의 흥미를 중심으로 하는 작업 단원을 되도록 많이 설정하고, 작업을 통하여 학습자가 능동적으로 자신의 생활 경험을 심화 확충하는 방향으로 개선했다.
또한 제1차 교육과정의 목표는 다음과 같
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교육법
- 듀이와 손다이크의 이론을 함께 도입
- 활동과 그에 따른 목표가 함께 진술
- 교사들에게 명확한 목적과 목표를 설정
- 현대 유치원 교육과정을 체계적으로 이끌었으며 자유 선택활동의 실시, 운영의 기초를 제공
④ 템플의 유치원과
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과정:난항과 순항을 위한 비판적 분석
1) 철학적 분석
(1) 분석논리와 감.직관논리간의 상충
(2) 선형적사고. 논리와 원형적사고. 논리와의 상충
2) 현실적.문화적 분석
(1) 교육만능주의와 교육공해론
(2) 두리뭉실주의와 학습목표의 구체성
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단의 학생들을 여러 교사가 협력하여 가르치는 것을 말하며, 집단학습이란 학생들의 특성에 따라 구성된 집단을 단위로 하여 이루어지는 학습을 말한다.
이러한 교육과정의 구상과 편성운영은 전적으로 교사들의 몫이며, 교사의 전문성을 높
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