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교육과정의 의미와 과제, 지역교육과정연구(2), 1997 교육부 : 초등학교 교사용 지도서 체육(3, 4, 5, 6학년), 대한 교과서 주식회사, 2001 안양옥 : 제 7차 체육과 교육과정 각론 개정 방안 탐색, 한국 스포츠 교육학회 춘계세미나, 1997 윤명희 : 체육
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교육의 문제를 해결하기 위한 방안으로서 21세기에 인성과 창의성을 함양시킬 수 있는 수준별 교육과정이 도입되었다. 학습자 중심의 교육과정을 표방한 제7차 교육 과정은 종래의 교육과정과 차별화하여 교육과정 체제와 편성운영상의 큰
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교육과정의 이해, 교육과학사, 2000 교육부 - 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 교육 과정 연수 자료 21, 1999 광주교대목포부설초등학교 - 수준별 교육 과정의 효율적인 운영 방안, 목포 : 호남교육사, 2000 소양중학교 - 수준별 교육과정 적용에 따
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  • 등록일 2010.04.14
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유아교육과정에서 3~5세 누리과정의 필요성 국가수준 교육과정이란 국가는 학교에서‘왜, 무엇을, 어떻게, 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하느냐'에 대한 정부의 계획을 의미한다. 교육과학기술부에 따른 우리나라 국가수준 교육과정의
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교육의 실천을 가능하게 함은 물론 궁극적으로 교육의 질을 극대화시킬 수 있는 원동력이 될 것이다. 참고문헌 ◇ 강신복·손천택, 체육교수이론공저, 보경문화사 ◇ 강신복 외(1990), 체육 교육 과정, 보경 문화사 ◇ 교육부, 제7차 교육과정 ◇
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주시는 이론에 충실히 해왔지만 장교사의 방법을 보면 직접 학생들이 참여하는 토의, 연구 발표 등의 방법을 통해서 실재적인 현장에 직접 참여하는 과정을 중시하는 방법을 택하였다. 우리나라에서 몇 년 전부터 수행평가라는 교육제도가
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우리나라 전통적인 사상과 경험을 토대로 이루어져 있다. 기독교 정신을 토대로 유아의 성장, 발달에 도움이 되는 적절한 환경과 교육과정을 통해 건전한 인간을 육성하고자 한다. 생활주제(단원중심) 프로그램에서는 유아의 연령별 단계에
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  • 등록일 2013.10.02
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 Ⅰ. 다문화 교육과정 1-1. 서론 1-2. 다문화 교육의 개념 1-3. 다문화 교육의 배경 1-4. 다문화 교육의 목적 1-5. 우리나라 다문화 교육의 문제점 1-6. 외국의 다문화 교육 사례 분석(캐나다, 영국, 일본, 스웨덴) 1-7. 다문화 교육 문제
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교육과정 이론 1-6. 사회학 입장과 잠재적 교육과정 1-7. 잠재적 교육과정 한계 1-8. 결론 1-9. 참고자료 2-1. 서론 2-2. 교육과 불평등 관련 이론 2-3. 다문화 교육의 정의 2-4. 다문화 교육의 목적 2-5. 우리나라 다문화 교육의 문제점 2
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과정은 더욱 신중하고 체계적으로 진행되어야 할 것이다. 출처 및 참고문헌 정일환, 교육행정의 이해, 태영출판사, 2013 학부 과정에서의 교육행정학 교육에 대한 분석 및 발전 과제 = Analysis of Current Situation and Discussion on Revitalization of Education of
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  • 등록일 2018.09.15
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