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교육 자료의 활용, 다양한 집단 편성, 통합적 지도, 놀이 활동을 중시하였으며, 다양한 상호 작용을 강조하였다. 처음으로 평가에 대한 지침을 제시한 것도 제3차 유치원 교육과정의 특생의 하나였다.
4. 제4차 유치원 교육과정(1987. 6. 30. 문교
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과정, 문음사
유봉호 외 1인(1993), 교육과정교육평가, 교학연구사
· 김영희 외 2인(2002), 유아교육과정, 동문사
·이정환(1999), 유아교육 교수학습방법, 교문사
·교육인적자원부(1998), 유치원 교육과정 해설 Ⅰ. 우리나라의 교육과정
1. 1차
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교육과정평가원
▷ 박경묵 외(2000), 초등 특별활동 운영론, 서울 양서원
▷ 함종규(1994), 인간형성을 위한 특별활동의 이론과 실제, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 교육과정의 목표
Ⅲ. 초등학교 교육과정의 변천
1. 제1차 교육
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교육의 문제점 중의 하나인 미국의 경쟁적이고 개인주의적인 학급조직을 벗어나 비고츠키의 사회적 구성주의 이론에 따라 협동적인 학습방법을 제안
2. 우리나라 과학교육의 변천
1) 제1차 유치원 교육과정(1969년)
자연교육의 목표 : ‘동,식
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교육대학교 석사학위논문.
허경철, 「제 7차 교육과정에서 기술가정 교과 설정의 배경」.
국내 교육과정의 변천사와 특징 및 한국 가정교육의 문제점 및 해결방안
- 목 차 -
들어가기
본론
Ⅰ. 한국 가정과 교육의 변천
<제 1차~제 6차 교육과
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교육과정에서는 학생의 건전한 인성 발달을 도모하고, 다양한 능력과 적성을 존중하며, 독창적이고 유용한 지적 가치를 생산할 창의적인 능력을 기르는 것을 강조하였다. 이렇게 하기 위해서는 우리나라 초중등학교 교육과정에 대한 전반적
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1차 교육과정부터 제7차 교육과정까지 적용된 교과, 경험, 학문, 인간, 통합 교육과정과 최근의 교육과정 연구인 재개념주의 잠재적, 구성주의 교육과정까지 살펴보았다.
현재 새로운 교육과정이 만들어 지고 있는 가운데 많은 교육과정의 유
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교육과정 선택의 주체가 교육부, 교육청, 학교, 학생으로 사원화 되어 제시되어 있고 일 차적인 선택의 주체는 학생이다.
자. 우리나라 교육과정의 변천
교육과정기
교 육 과 정 개 념
교수요목기
교수 내용의 주제
제 1차 교육과정
교과목 및
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교육과정’을 ‘만 5세 공통과정’으로 보육 및 교육과정을 통합하여 어린이집이나 유치원에 다니는 모든 영유아에게 동일한 공통과정을 제공하고 보육 및 교육비를 지원하는 제도를 도입하고자 함이었다. 이에 따라 2011년 9월에 제1차 누리
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우리나라 교육과정은 1차 교육과정에서 현행 시행되고 있는 7차 교육과정가지 역사와 함께 많은 변화를 거듭해 왔다. 이는 시대의 변화에 따라 교육이 변모해야 한다는 현실을 반영한 것이며 더 나은 교육을 통해 더 나은 미래를 설계하려는
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