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교육, 취업 전반에 걸친 다각적인 지원과 연령에 맞는 맞춤형 지원이 이루어져야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
교육과학기술부 (2008). 다문화가정 자녀 현황.
보건복지부 (2005). 국제결혼 이주 여성 실태조사 및 보건·복지 지원 정책 방안 발표회 자
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문화 소통자로서의 역량을 강화하는 것을 목표로 한다. 즉, 결혼이민자 여성들이 일차적으로 다문화 교육의 수혜자가 되지만 궁극적으로는 교육 프로그램을 기획, 구성할 수 있는 역량을 가져야 하며, 이를 위해서 가장 중요한 정책적 지원은
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다문화가정 88% “양육 어렵다”… 자녀교육이 최대 고민, 김소영, 동아일보
https://www.donga.com/news/Society/article/all/20220628/114170245/1
4) 서문희 외. 다문화가족 자녀 양육 및 지원 실태와 요구. 육아정책연구소 연구보고 2011-13. 2011 1.
서론
2.
본
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교육을 해줘야 한다는 생각도 들게 되었다.
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3. 결론
** 결론 및 소감문
우리나라는 다문화 정책에 있어서 여전히 미비한 점이 많이 보여 지고 있다. 먼저 다문화 가족의 개념을 본다면
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정책이 필요한 시점이다.
다문화가족의 사회경제적 자립 역량을 강화시키기 위해 결혼이민자 통번역 전문인력을 확대, 유아교육 양성, 다문화교육 거점학교 지정, 다문화가족지원센터 등 지원 시설 및 인력을 대폭 확대해야 할 것이다. 그리
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문화를 받아들이고 흡수 할 준비와 자세가 필요하다. 정부는 정책적 차원에서 교육프로그램을 제공하여 다문화가족의 생활만족도가 토착국민과 차별 없도록 충족시켜야 한다. 그것이 한국의 미래를 튼튼하게 하는 하나의 축이 될 것이기 때
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교육적 역할을 담당하는 경우도 있어 조부모에 대한 부모교육도 절실하게 요구되는 등 부모교육의 대상 또한 어머니에 국한되어서는 안 된다.
Ⅴ. 결 론
우리나라에서 다문화 교육에 대한 본격적인 정책적 관심은 부모와 학생을 대상으로 하
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문화적 거리감을 극복하고 서로의 문화에 대한 충분한 이해와 차이를 수용하고 다문화 사회에서 발생하는 다양한 문제들을 극복하기 위한 사회적, 정책적 노력과 시민들의 인식 개선이 필요하다.
둘째, 다문화 교육의 불평등 해소로 우리 사
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다문화정책의 실현을 통해 글로벌 강국으로 갈 수 있는 기틀이 마련될 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 외국인 범죄의 현황
2. 외국인 범죄가 사회문제인 이유
(1) 증가하는 외국인 강력범죄
(2) 관리하기 어려운 외
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다문화가정 학생의 전입학 기회가 부당하게 침해되지 않도록 노력하여야 한다. 경기도교육청 홈페이지
5. 한국사회의 학생인권 개선방향
1) 입시 위주의 교육정책 개선
우리나라 청소년들의 입시 스트레스 어제오늘의 일이 아니다. 교육당국
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