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한국어라면 수십 개의 카테고리가 나열될 것이다. 저 유명한 <까마귀 나르는 보리밭>이나 <오베르 성당> <가셰박사> <폭풍에 휘말린 하늘과 밭> 등을 쉽게 볼 수 있다. 이제 고호의 작품들은 박물관이나 화첩(畵帖)에서뿐만 아
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생활을 중심으로」, 청원군:한국교원대 교육대학원, 2007.02.
김춘경, 「비디오게임과 아동의 인성특성간의 관계 연구」,서울여성대학교 석사학위논문, 1991
황상민, 한규석, 「사이버공간 속에 또 다른 내가 있다」, 김영사, 1999.
이형초, 「인터
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미술
실과
영어
음악
인원
5
4
0
2
10
3
1
1
2
3
1. 교과에 대한 흥미도
구분
흥미가 많다
보통이다
흥미가 없다
인원
5
21
5
2. 사회 교과에 대한 흥미도
구분
국사
세계사
지리
경제
정치
인원
7
10
0
7
7
3. 사회 교과 각 영역에 대한 흥미도
4. 모둠 활동
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생활을 소재로 하여 풍습, 세태, 연중행사 등 여러 가지 생활상과 자연의 정경을 사실적으로 묘사한 그림.
김홍도-자리짜기
6)도안화
어떤 생긴 형상을 그대로 그리는 것이 아니라 특별한 형태로 고안하여
표현한 그림.
문자도 8폭병풍
강원도
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생활배경과 불가분의 관계를 가질 뿐 아니라 구체적인 상징성을 통하여 그들의 세계관을 보여주고 있다.
이와 같이 샤머니즘과 토테미즘에서 파생된 윈시 종교의 조형미술은 구석기 시대의 사실적인 동물묘사와 같은 자연주의 경향을 거쳐
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미감의 차이를 가져온 원인의 하나로 볼 수 있다는 시각의 전환이 가능하게 된다(1994. 윤성원 일부 인용).
참고문헌
윤성원(1994). 황금비, 주거환경과 이상적 신체 비율과의 연관 관계.
조용승(2004). 아름다움과 조화로움의 신비. [과학과 기술],
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한국불화의 기원과 전개> 성보문화재연구원(1996) p.252
고려불화의 특징에 대해 다음의 세가지로 정리된 바 있다.
첫째 그 재료면에 있어서 고가의 금색을 즐겨 사용하였으며, 그 외에도 다양한 채색을 개발함으로써 섬세.화려한 이상적 불교
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미술 교육 형태와 적용에 관한 연구, 석사학위논문, 2006
주정순, 발도프르 학교 교육의 생태유아교육적 함의, 학위논문, 2004
김윤경, 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구, 학위논문, 2001
곽노의, 독일 자유 발도르프유치원 교육이론과
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, 광화사, 태형, 광염소나타, 김연실전, 대수양, 발가락이 닮았다, 운현궁의봄
Ⅳ 김동인이 추구했던 문예사조
1. 예술지상주의
2. 자연주의
3. 탐미주의(유미주의)
4. 인형작조종술
Ⅴ 김동인 문학의 특징
Ⅵ 김동인의 문학사적 위치
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한국어의 리듬으로 살려보려 한 그의 노력을 잘 보여준다.
<오뇌의 무도>는 최남선으로부터 끊임없이 모색되어 온 한국 자유시가 그 형태를 갖추는 데 결정적인 역할을 했다는 점에서 문학사적 의의가 인정된다. 또한 이 시집 전체에서
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