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유아교육이라는 학문을 유지하고 즐길 것인지 문제이다.
3. 우리나라 생태유아교육의 개선방안과 과제
1) 생태유아교육의 이론적 토대마련
생태유아교육의 뿌리가 튼튼해야 장차 줄기와 가지와 잎이 무성해져 튼실한 열매를 맺을 수 있다.
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교육원의 교육과정과 같은 소정의 교육과정은 훨씬 완화된 자격 기준이라 볼 수 있다.(김혜련. 2001)
만 3~5세 유아의 교육을 담당하는 대부분의 유아교사들은 전문대학 유아교육과에서 양성되고 있으며, 한국방송대학, 4년제 대학의 유아교육
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유아학교를 설립할 수 있도록 시설비지원제도 등을 통하여 적극 유도하도록 한다. 그리고 사업자가 유아학교의 설립이나 운영비를 지원할 때 이에 대해 조세를 감면할 수 있는 방안을 구체화 하도록 한다.
셋째, 유아교육 투자우선지역을 선
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성대학 교수, 유아교육 담당 장학사 등을 중심으로 민관협력 장학체제를 구축하도록 한다.
유아교육의 질을 향상시킬 시의 기대효과는 다음과 같다. 교육기회 균등의 보편주의 이념에 근거하여 보다 많은 유아들이 질 높은 교육과 보호를 받
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우리나라 영유아교육 현장에서 충분히 적용할 수 있다고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
신동주, 노르딕국가의 ECEC제도 연구: 노르웨이, 핀란드, 스웨덴을 중심으로, 한국영유아교원교육학
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생태적 교실환경 구성 사례, 부모교육 실천 프로그램 사례, 자체 교사교육 사례 등 수없이 많을 것이다. 이와 같은 좋은 사례들을 전국적으로 널리 알려 다른 유치원이나 어린이집에서 활용할 수 있도록 “한국생태유아교육학회”에서 학술
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, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다른 여러 나라의 유아 교육ㆍ보육의 통합을 위한 방안
1) 대만
2) 스웨덴
3) 뉴질랜드
2. 다른 나라 사례를 통한 우리나라 유아 교육ㆍ보육 통합을 위한 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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유아교육의 변화방향 탐색, 한국유아교육학회 유아교육연구 학술논문 제18권 제1호, pp.33-53
* 박미정, 홍순옥(2009), 레지오에밀리아 교육에 대한 우리나라의 연구동향 분석, 국립7개 대학 공동논문집간행위원회 인문학논총 학술논문 제14집 1호,
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교육과정의 지구와 우주관련 내용체계 개발”, 순천향대, 2008
- 곽노의외, “유치원과 초등학교 연계교육론”, 창지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 과학교육의 내용 중 지구과학에 대한 내용 설명
1) 우리나라 지구과학교육 내용
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우리나라 유치원 수학교육과정의 변천 과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표, 내용 및 하위 영역에 초점을 두어 기술하시오(20점).
1) 유치원 수학교육의 목표 변천
2) 유치원 수학교육의 내용 및 하위 영역 변천
2. (교재3장) 유아수
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