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운이 좋아서 한 문제를 더 맞출 수도 있었기 때문에 소수점 몇 점 차이로 다시 재수강을 들어야 하는 상황이 발생할 수 있다.
상대평가가 나쁘다는 이야기는 아니다. 다만 상대평가가 가지고 있는 단적인 문제를 해결할 수 있다면 교육평가의
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교육의 선택
이용남(1999), 한국교육학의 연구전형탐구, 한국교육학회 교육철학분과 연구회
정범모(2000), 한국의 교육세력, 서울 : 나남출판사
함종한·허경회, 한국교육의 새로운 선택, 21세기정책연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국교육(우리나라
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교육정책토론회 발표자료, 한국교원단체총연합회, 2002
◇ 심성보, 한국교육의 새로운 모색, 내일을 여는 책, 1998
◇ 정범모, 한국의 교육세력, 나남 출판, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국교육(우리나라교육)의 발전과정
1. 50年代이전- 민주교육의
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교육, 敎育學 硏究, 제 31권 제 4호, 1993
◎ 정보화 시대와 한국교육, 교육정책세미나, 한국교육개발원, 1995
◎ 정범모, 한국의 미래교육, 한국교육개발원, 한국교육목표의 탐색, 1973 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국교육(우리나라교육)의 발전과정
1. 50
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교육개혁의 동향(1971년 3월 24일)
4. 동(東)과 서(西)의 이상적 인간상(1972년 1월 24일) ●비교교육학[比較敎育學, comparative education]
●비교교육학 성립
●비교교육학의 발달과정
●비교교육학의 연구방법
●우리나라의 비교교육학
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교육의 중심처가 되어야 하나 일부 학교나 대학들만이 관심을 가지고 있다.
3. 왜곡된 교육관
교육이 자아실현의 과정이 되어야 함에도 불구하고, 교육을 정치, 경제, 사회, 문화 및 국가발전을 위한 수단으로 도구화하여 교육 자체의 발전이
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1C에 도움이 되는 영어회화중심학습이라고 했지만 사실은 똑같이 영문법중심의 교육을 받았던 것 같다.
이처럼 우리나라의 과거부터 현재까지의 교육과정을 살펴보면 장점보다는 단점이 많다고 생각된다. 먼저 우리나라 교육과정을 살펴보
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정
1997년 12월 30일 확정되어 2000년부터 초등학교, 2001년 중학교, 2002년 고등학교에서 실시하여 온 7차 교육과정의 기본 방향은 다음과 같다.
21세기는 세계화 및 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성이다.
① 건전한 인성과
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교육의 충실한 실행을 위한 제반 교육과정 자원 및 환경의 재구조화 작업이 진행되어야 한다.
참고문헌
진영은 조인진 김봉석 공저, 교육과정과 교육평가의 탐구 1. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
1) 교수요목기의 교육과정 통합
2)
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교육
1) 프랑스의 특수교육
2) 그랑제콜 수험준비과정
4. 특수대학 그랑제콜-엔지니어 교육
1) 에콜의 특징
2) 프랑스의 엔지니어교육과 다른 나라와의 비교
5. 개방된 대학과 폐쇄적인 그랑제꼴
6. 프랑스 그랑제콜 비교를 통한 우리나라
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