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교육과정은 학생들이 긍정적 태도를 습득하는 데에 효과적이다. 넷째, 통합교육과정을 개발하고 수업을 하는 과정에 교사들은 보다 질적으로 개선된 직무 경험의 기회를 갖게
된다.
그러나 우리나라에서 잘 시행되지 못하고 있는 이유는 정
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학습결과가 나오는 학습방법에 익숙하므로 프로젝트 진행 과정과 결과에 대한 통합적 학습내용과 활동상황을 학부모에게 알려 줄 수 있다.(2) 단점우리나라의 유아교육의 현실여건 상 교사 대 유아의 높은 비율로 인하여 유아의 개별적 특성
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교육의 발전과정과 문제점 그리고 발전방향에 대해서 설명해보았다. 일과 학업을 병행하는 학습자의 비중이 많아지고 있다는 점을 고려할 때, 앞으로 우리나라 평생교육 부분에서는 원격교육의 형태가 더욱 인기를 끌 수 밖에 없을 것이라는
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과정으로 돌려막기 식으로 운영하여 전체적으로 교육여건의 퇴보를 조장한다는 인식도 있어 누리과정의 재정지원과 충당 부분에 있어 많은 단점이 발생하고 있는 실정이다.
4. 마무리
외국의 선진 국가들과 비교해 보면 우리나라는 자체 유
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우리나라에 1990년대 초반부터 유아교육계에 관심을 끌어오던 프로젝트는 1994년 Chard 교수가 초청되어 Work Shop을 실시하는 등의 활동을 통해 확산되었다. 이러한 프로젝트 접근법은 한국 유아교육 현장에서 아동중심 교육과정을 실현하는 한
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과정을 말한다.
중앙집권적인 교육과정 체제를 가진 나라에서는 교육과정 변화가 국가 차원에서 이뤄지고, 지방분권적인 교육과정 체제를 갖춘 나라는 지역 교육청과 학교가 교육과정 변화의 주체가 된다. 우리나라의 경우 제 00차 교육과정
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과정을 중요시하고 있다. 우리나라에서는 중앙대학교 부속유치원에서 이 보육프로그램을 활용하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 보육프로그램(생활주제프로그램, 활동중심통합보육프로그램) 교육목표에 대해 살펴보았다. 교육목표
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교육과정은 슈타이너의 인지학적 인간관을 배경으로 그의 사상이 철저하게 반영된 인지학적 교육과정이라고 할 수 있으며 기존의 교육관에서 보여 왔던 것과 전혀 다른 관점을 갖고 있다는 점에서 주목할 만하다.이 연구를 통해 우리나라의
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교육의 진단」, 윤정일, 집문당, 2003
「국민일보」http://www.kmib.co.kr/
「중앙일보」http://www.joins.com/
「동아일보」http://www.donga.com/
「한국교육신문」http://www.hangyo.com/ 제 1 장 서 론
#목적, 범위, 방향
제 2 장 본 론
조선시대~7차교육과정
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교육과정을 조정하기 위하여 전문가와 가족이 참여하는 생태학적 접근이 있어야 한다. 가족참여는 교육과정의 생태적 가치를 높여준다.
7. 유아특수교육의 시행과제
현재 우리나라의 유아특수교육은 빠른 속도로 발전하고 있으나 아직도
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