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교육과정안 (문교부)
현대음악교육연구회: “현대의 음악교육” (이홍수, 임미경 번역)
김 성경: “전통음악의 이해와 감상”
“음악교육의 기초” (방금주 번역) ◎ 서 론
◎ 본 론
1. 우리나라 교육과정의 변화
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년 ‘역사’과목 수업시수 확대 : 주당 2시간 → 주당 3시간
- 고등학교 선택과목 ‘동아시아 역사’ 시설
3) 단위학교 교육과정 운영의 자율성 확대
제 6차 교육과정 이후 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성은 지속적으로 확대되어
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교육환경이 다르고 교육을 받는 학생들이 다르기 때문이다. 선진국의 좋은 교육과정을 받아들일 때에 반드시 우리 교육환경을 생각하여 올바르게 받아들여야 할 것이다. Ⅰ. 교육과정이란?
Ⅱ. 우리나라 교육과정의 변천사.
1. 교육에
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년도를 시작하기 전에 교육과정 편성 운영 계획을 비롯하여 학교 교육을 충실히 운영하기 위한 준비와 계획을 할 필요가 있음. 또한 학교 교육과정 개발에 대한 명확한 인식도 요구됨
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교육과정
▶ 학생의 경험을 중시하는 1930년대 진보주의교육자들의 교육과정
학문중심 교육과정
▶ 교과의 개념·법칙 등 구조를 중시하는 1970년대의 교육과정 서 론 *교육과정의 개념과 유형
본 론 *우리나라 교육과정과 외국
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교육이 모든 유아에게 확대되고, 교사와 부모, 사회가 함께 협력하여 아동 중심의 통합교육 환경이 실현되기를 기대해보는 바이다.
Ⅲ. 결론
우리나라 보편적 교육과정의 방향과 특수아통합교육에서 질 높은 보육과정 운영, 그리고 개별 장
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setting)에서 평가가 주로 이루어짐. 이런 맥락에서 볼 때 체육과에서 주로 이루어지는 실기 평가는 전통적 평가일 수도 있고, 수행 평가일 수도 있음 1. 우리나라 체육과 교육과정의 변천
2. 제7차 체육과 교육과정
3. 개정 체육과 교육과정
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교육과정을 구성 한다.
② 국민 공통 기본 교육과정과 선택중심 교육과정 체제를 도입한다.
③ 교육내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도 있는 학습이 이루어지도록 수준별 교육과정 을 도입한다.
④ 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교
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교육과정의 도입
학생의 필요, 능력, 적성, 흥미에 대한 개인차를 최대한 고려하여 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화 할 수 있도록 수준별 교육과정을 도입하였다. 수준별 교육과정은 교과의 특징 또는 교과가 가르쳐지는
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교육과정 구조의 다양화 : 다양한 이수 과정과 교과목을 개설하고, 필수과목을 축소, 선택과목을 확대하여 교육내용의 획일성을 줄임
- 교육과정 내용의 적정화 : 학습량과 수준을 조정하고 교과목 체계를 개선하여 교육내용의 적합성을 높이
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