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8차 교육과정에 대한 논의가 진행되고 있다고 한다. 앞으로 나올 8차 교육과정은 학교 현장에서 활용 가능하고 학생들의 요구에 부응하며 미래지향적인 교육과정이길 기대해본다.
참고문헌
교육부, 『고등학교 국어과 교육과정 해설』, 대
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교육과정의 장단점이 명확히 드러났는지는 의문이다. 따라서 나는 교육과정의 전면적인 개정보다는 계속하여 부족한 부분을 수정 보완하는 쪽으로 갔으면 한다.
5. 교사의 역할
항상 우리나라는 교육과정이 새로 나오고 얼마 지나지 않아 현
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교육과정은 파기되어져야 하고 현재 준비중인 8차 교육과정이 나올 때까지는 차라리 6차 교육과정을 운영하는 게 나을 듯싶다.
우리나라 교육과정 정책에는 여러 가지 문제점이 많다고 보여진다.
첫째, 교육과정의 편성에 충분한 비용을 투
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우리나라 교육의 진정한 발전을 위해서 나아가야 할 방향은 중요한 과정의 누락 없이 대학 수학에 필요한 기본 지식을 학습자가 갖출 수 있게끔 도움을 주어야 한다는 것이다.
지금까지 7차 교과서에 대한 분석과 비판을 통해 앞으로 8차 교육
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8차 교육과정 개편에서는 정부차원에서 정책적으로 이루어 져야 할 것이다.
21세기를 향하여 모든 교육이 발전적으로 실행하려면 보다 적극적인 행정적인 지원과 일선 학교의 모든 교사들의 인식이 바꾸어져야 하고 교사들의 지도 방법이나
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우리나라와 비슷한 일본이 「주5일제 수업」을 실시하기 위하여 1986년부터 「주5일제 수업」에 대한 검토를 시작하였다. 1992년부터 10년 이상을 실험하고 연구한 결과를 토대로 2002년부터 매주 토요일을 휴업 일로 하는 완전한 교육과정까지
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(1946~1954)
3) 제1차 교육과정 (1954~1963)
4) 제2차 교육과정(1963~1973)
5) 제3차 교육과정(1973~1981)
6) 제4차 교육과정(1981~1987)
7) 제5차 교육과정(1987~1992)
8) 제6차 교육과정(1992~1997)
9) 제 7차 교육과정
10)8차 교육과정(=7차 교육과정 개정안)
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교육활동인데 그렇다면 결국 교육과정을 개발하는 것은 학교 경영의 여러 영역 중에서 가장 핵심적인 것이다. 그렇기 때문에 교육과정에 있어서 실질적인 교육 운영자들에게 맞추어 규정되어야 하겠다. 앞으로 7차 교육과정을 대신해서 8차
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교육과정의 계열성의 원리에 입각하여 학년별 수준에 맞는 국제이해교육 내용이 체계적으로 정립되어야 하며, 교과 교육과정에서 국제이해교육 요소를 확대할 필요가 있다. 제8차 교육과정 개정시 3학년부터 사회도덕과목을 중심으로 한 전
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우리나라의 입시위주 풍토에서 컴퓨터라는 과목이 얼마나 경쟁력을 가질 수 있을지는 의문이 간다. 8차 교육과정에서는 컴퓨터 교육의 목적을 재정립하고 조금 더 긍정적인 방향으로 개정이 이루어지기를 바라본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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