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교사란 뛰어난 교사를 목표로 하기보다는 존경받는 교사가 되는 것을 목표로 해야 한다고 생각한다.
<<참고문헌>>
교육과학기술부 홈페이지(http://www.mest.go.kr/)
전라남도 교육청(http://www.jne.go.kr/)
한국교육과정평가원(http://www.kice.re.k
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교사의 인식 및 실태. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
이상하(2011). 유아교육기관에서의 유아평가에 관한 교사의 인식 및 현황. 성결대학교 대학원 석사학위논문.
곽향림 (2019). 누리과정에 따른 단위유치원 교육과정설계: 교사와 유아
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교육대학교 초등교육연구소 교육논총 제15집, 1998
ⅵ. 황윤한, 21세기 초등학교 교육에 대처하는 교육대학교 교육과정의 새 패러다임, 2000학년도 한국교육학회 춘계학술대회 한국교육학회, 2000
ⅶ. Eisner, E. W,21세기의 학교를 위한 교사교육 초
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교육의 실제, 교육철학, 17,
9-27.
교육부(2007). 초등학교 교육과정 해설(3). 교육부.
남억우외편(1996). 최신 교육학 대사전.
김길순(2015), 인성교육진흥법의 문제점과 보완 방안, 한국사상화 문화, 제78,
460-486.
김종표 (2014). 국내 기업의 교수설계모
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교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 현황
1. ICT 활용에 대한 인식
2. ICT 활용에 대한 교육 여건
3. ICT 활용 자료 보급 실태
4. ICT 활용 교육 운영 실태
Ⅷ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 문제점
Ⅸ. 제7차교육과정 정보통신
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