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길러주는 것이다.
결론
지금까지 평생교육의 개념과 정의, 개발 및 활용방법에 대해 알아보았다. 그러면 결론에서는 우리나라 평생교육의 문제점 해결 방안에 대해 살펴보도록 하자.
우선 학교조직구조의 개편이 필요하다. 학교는 본질적인
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교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다.
그밖에 교육결손 집단으로 간주되어 왔던 여성, 노인, 근로자, 농민 등의 교육 참여율에 주파수를 맞추고 평생교육을 활성화 시켜야겠으며, 1999년
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교육개발원.
한국직업능력개발원(1999). 지식기반사회의 HRD 전략과 평생직업교육체제 구축 과제
한국직업능력개발원(1999). 새 천년에 대비한 국민의 평생직업능력 개발. 한국직업능력개발원.
Dave, R.H.(1976). Foundations of Lifelong Education Hamburg: UNESCO
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교육기회 실현과 다양한 평생교육 프로그램을 통해 대한민국을 교육 복지 국가로 건설해야 할 것이다. 1. 평생교육이란?
2. 평생교육의 이념과 필요성
3. 평생교육의 특징
4. 평생교육의 기능과 역할
5. 우리나라 평생교육의 발전방
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교육공간이 이룩되기 위해서는 가정교육과 학교교육 그리고 사회, 기업교육이 유기적으로 연계되어야 인적자원개발의 극대화 및 평생교육의 이념실현이라는 소기의 목적을 이룰 수 있다.
참고문헌
스무 살에 선택하는 학문의 길 - 대학에서
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교육 경험을 연결시키는 방법을 제공함으로써 결과적으로 학교 이외의 교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다.
참고문헌
강인애, 우리시대의 구성주의, 문음사, 2003.
김종서 외, 평생교육
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교육에서 학습동기 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입
및 학습성과의 구조적 관계규명. 박사학위 논문. 이화여자대학교 대학원.
복지사회 구현을 위한 평생교육의 미래지향적 발전과제 및 방향 진규철, 2006
구교정(2006).“우리나라 학교
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우리나라의 단기적인 연구와 단기적인 계획단상에 입각하여 제도변경이 잦고 전국적인 시행착오를 거듭해 온 우리 교육에 좋은 참고가 될 수 있다. 개인차별화교육과 평생교육의 이념에 입각하여 새워진 신설고등학교로서 우리나라의 경우
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평생교육은 획일화와 동질화를 지양하는 사회적 통합을 모색함으로써 한국사회에 만연한 소외와 상실을 사회적으로 치유할 수 있는 길을 열어 줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신이 속한 지역사회의 평생교육프로그램 사례를
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*학원에서 평생교육에 관한 파워포인트 발표자료 Ⅰ. 법률상에서의 학원
Ⅱ. 학 원 의 개 념
Ⅲ. 학원교육의 필요성
Ⅳ. 학원 교육의 기능
Ⅴ. 학원교육의 외국사례
Ⅵ. 학원교육의 나아갈 길
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