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다문화정책학교 실시를 통한 한국어 교육의 질적 강화가 필요하다고 생각한다. 본고에서는 다문화 정책학교의 현황에 대해 조사하고 다문화 정책학교 및 한국어학급의 문제점과 해결방안에 대해 제시해보려고 한다.
제2절 선행연구
현
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다문화교육정책 빈도
< 추진기관에 따른 다문화교육정책의 빈도 분포 >
추진기관
중앙부처
지자체
교육청/각급학교
NGO
16 (36.4%)
5 (11.4%)
16 (36.4%)
7 (15.9%)
(자료: 박성혁(2008)「우리나라 다문화교육정책 추진현황, 과제 및 성과 분석 연구」)
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개념과 형성배경
2. 국제결혼가족의 현황
3. 국제결혼가족의 실태와 문제점
4. 국제결혼가족의 복지정책과 서비스
5. 국제결혼가족 복지정책의 문제점
6. 외국의 복지정책 사례
7. 국제결혼가족 문제의 개선방안
8. 결 론
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학교, 2008
다문화가정이 봉착하는 자녀교육 문제와 시사점 - 홍영숙, 광주교육대학교, 2007
농촌지역의 국제결혼 가정 자녀가 경험하는 어려움에 관한 연구 - 서현, 이승은, 열린유아교육연구, 2007
다민족 다문화사회로의 이행을 위한 정책 패
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학교에서 다문화교육이 다문화가정의 부모나 학생들을 돕는 데만 국한되지 않고 일반학생들이 다문화사회에 발맞추는 인재가 될 수 있도록 그들에게도 다문화교육이 이루어져야 한다. 이를 위해서는 다문화교육에 대한 정책들이 비교적 장
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