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교육의 내용과 실태 고찰
1. 맞벌이 가정의 부모와 아동의 배경과 특징
(1) 맞벌이 부모의 배경적 특성
(2) 맞벌이 부모 아동의 배경적 특성
2. 맞벌이 가정의 실태 및 특성
(1) 맞벌이 가정의 실태 및 최신 경향
(2) 맞벌이 가정의
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2. 인지적 사회학습이론의 원리
1) 관찰학습
2). 관찰학습의 네 가지 구성 요소
3) 자기효능감
3. Bandura의 사회학습 이론이 교육에 주는 시사점
4. 실제적 적용
5. 논의점
Ⅲ. Skinner와 Bandura의 차이점
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
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교육과정 원리
Ⅳ. 역사과 내용조직의 방법
(1) 연대기적 방법 (2) 역연대순적 방법 (3) 분야사적 방법
(4) 주제중심적 방법 (5) 문화권적 방법 (6) 분절적 방법 (7) 사회과학적 방법
Ⅴ. 우리나라 사회과 교육과정에서의 내용조직
(1)
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한국의 정보사회화 실태의 요약
Ⅷ. 정보화 사업 향후 추진 과제
1. 명확한 비전과 리더십
2. 종합정보화사업의 5대 과제
1) 예산과제
2) 행정 표준화 과제
3) 교육 훈련 과제
4) 기술적인 과제
5) 역기능 대비 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육평가에 대해 충분히 이해하고 그 유형과 방법들에 대해 잘 알아야 할 것이다. 또, 각 유형의 장단점을 잘 알고 그 장점을 잘 활용하여 각 평가 유형을 적절히 사용할 수 있도록 노력하여야 할 것이다.
◎ 참고문헌
- 교육평가= Educational eval
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우리나라 미술교육과정과 DBAE
7. DBAE의 장점
⑴ 미술교육의 독자성과 중요성 확립
⑵ 미술 소비자 교육
⑶ 미적 안목의 육성
⑷ 통합적 미술지도
⑸ 미술에 대한 이해와 감상의 강조
⑹ 교사의 체계적인 지도
⑺ 근원적이고 본질적인 미
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우리나라의 평생교육도 급변하는 21세기의 시대적 요구에 부응하기 위하여 삶의 질을 향상하는 과정, 직업계속교육의 과정, 상급학교 진학의 과정, 다양한 외국어 과정 등을 개설하고 지역특성에 맞는 교육프로그램을 개발하여 계속적인 변
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교육과정과 평가제도에 대해서 알아보았다. 미국, 일본, 프랑스, 대만의 교육과정과 평가제도는 우리나라의 교육과정과 평가제도와 공통점도 있고 차이점도 존재한다.
미국, 일본, 대만의 경우에는 우리나라의 일제고사와 같이 전국단위의
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교육과정 안의 사회과 목표, 내용, 성격과 의미 알아보기
2. 사회과 6, 7차 교육과정 비교와 초-중등 비교
3. 외국의 사회과 교육과정 비교
4. 설문 조사와 결과 분석
5. 교사 심층 인터뷰 자료
6. 학생 심층 인터뷰 자료
Ⅲ. 토의와 결론
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장단점 및 설계방안
3. 미국·일본·독일기업의 연봉제
Ⅲ. 우리나라 기업의 연봉제
1. 우리나라 기업의 연봉제 도입현황 및 특성
2. 우리나라 기업의 연봉제 도입효과
3. 효과적인 연봉제 도입을 위한 과제
Ⅳ. 비서직 종사자
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