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환경과 교육론. 도서출판 : 대학사.
· 신상기, (1992). 중학교 사회과 교육을 통한 환경 교육. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 유준하, (1998). 우리나라 환경교육 현황과 발전방안. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 이경호, (1
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환경적 의미 이해.
-중등 : 선·후진국 무역관계에서 가공무역-원자재 무역의 사례 이해
-고등 : 그린라운드의 현실이해, 교토의정서의 선후진국별 대처 방법과 산업별 문제점과 우리나라의 대처 방안 1. 환경교육의 목표와 내용에 대한 선
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교육기획에 있어서의 방법의 효용가치도 높여 준다. 그러나 나라마다 특수한 사정과 배경이 있기 때문에 교육문제나 그것을 둘러싸고 있는 정치경제사회환경이 결코 동의할 수 없고, 발전단계가 서로 다른 경우 예컨데 10년전 선진국이 경험
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교육과정에 대한 개인의견 제시)
우리나라는 특수교육 분야의 성과를 점검하고 새로운 방향을 설정해야 한다는 데 인식을 같이하고 있다. 세계의 특수교육은 '교육환경이 교육적 요구의 다양성을 수용할 수 있어야 하며 장애자를 특수하고
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교육자치제도의 발달
우리나라의 교육자치제도는 다음과 같은 다섯 단계를 거쳐 발달해 왔다.
①교육자치제도의 제1단계: 1945년 해방 이후부터 1952년 이전까지 교육자치제 실시 이전의 준비단계
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