|
교육 실습생
담당학급
매화반(만3세)
지 도 교 사
생활주제
우리 동네
소주제
함께 사는 우리 동네
활동영역
동시
활동목표
1. 다양한 직업에 관심을 가진다. (사회 생활)
2. 동시를 듣고 우리말의 재미를 느낀다. (언어 생활)
|
|
|
토속적인 문체의 사용을 통해 농촌적 정서를 보존하고, 붕괴되는 전통 사회의 아름다운 풍속도를 살리려 한 것으로 해석할 수 있다. 우리동네 황씨를 읽고
<목 차>
1. 작가 소개
2. 우리동네 황씨
3. 우리동네 김씨
4. 작품해설
|
|
|
우리 동네에 계시는 고마우신 분들에 대해서 배울꺼예요 우리 동네에 계시는 고마운 분들에는 어떤 분들이 있을지 곰곰이 생각해 오세요
★꿀꿀이네 아이스크림 가게★
무더운 날씨가 계속되었습니다. 꼬마 돼지 꿀꿀이는 숲에다 아이스크
|
|
|
내용을 담고 있다.
제8편 [월곡후야(月谷後夜)]
벽촌에서 소녀를 겁탈한 사건을 둘러싸고 동네 청년들이 범인에게 사적인 제재를 가한다 는 내용. 작가 이문구
[우리동네 김씨 줄거리]
[우리동네]
[소설의 특징]
[참고 작품]
|
|
|
우리 동네에서 ‘우리가 자는 동안에 일하는 이웃’을 찾아보고, 감사의 편지를 써볼 수 있다.
평가
유아
평가
평정척도법
· 우리가 자는 동안에도 일하는 이웃이 있음을 아는가?
· 우리가 자는 동안에도 일하는 이웃에게 감사하는 마음을
|
|
|
< 편지가 오기까지 1>
< 편지가 오기까지 2>
신체 활동
생활주제
우리동네
주제
고마우신 분들
활 동 명
몸으로 고마우신 분들 흉내내보기
활동목표
- 고마우신 분들이 하는 일의 특성을 이해한다.
- 직업의 특성을 몸으로 표현한다.
-
|
|
|
우리가 지금 알아본 것처럼 ●●유치원 주위에는 어떤 기관들이 있는지 직접 보러 갈꺼에요.
C: 직접이요?/ 소풍가요?
T: 소풍은 아니구요, 어떤 기관들이 있나 동네를 둘러보고 올꺼에요. 그러니까 내일 직접 보면서 ‘어제 ○○○ 선생님하
|
|
|
수 있었다.
「우리 동네」는 농촌의 붕괴를 □ 씨라는 불특정 다수의 평범한 주인공들을 통해 보통사람들의 일상적인 대화에서부터 하찮은 몸짓 하나에까지도 순박하면서도 날카로운 현실적 비판이 사투리 와 풍자로 표현되어 있다. 그래서
|
|
|
우리를 도와주는 기관들이 있어서 좋은 점은 무엇이 있는 것 같아요?
C: 병원이 있어서 배탈 났을 때 갈 수 있어요./ 경찰서가 있어서 나쁜 사람들이 잡혀가요.
T: 선생님도 우리 동네에 이렇게 많은 도움을 주는 분들이 있어서 감사해요. 오늘
|
|
|
좀 더 신경을 쓴다.
직업들을 표현할 때 최대한 정교하면서 사실적으로 표현 할 수 있도록 한다.
교재·교구 활용방법Ⅰ
1. 우리 동네에 어떤 직업을 가진 사람들이 있는지 이야기 나눈다.
2. 소방관, 경찰, 요리사, 의사, 판사, 군인 디오라마를
|
|
메뉴펼치기
