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교육
1. 사상적 계보
2. 말씀과 기독교 교육 - 제임스 스마트
3. 관계와 기독교 교육 - 랜돌프 밀러
4. 만남과 기독교 교육 - 루이스 쉐릴
C. 인간화를 장으로 하는 교육
1. 선교와 교육 - 레티 러셀
2. 해방과 교육-파울로 프레이리(1921-1997)
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2. 사회모순과 변혁을 위한 의식화
3. 은행저금식 교육과 문제제기식 교육
4. 소통을 위한 대화의 교육과 새로운 세계의 건설
5. 생성어와 문해교육
6. 실천적 앎을 위한 프락시스
Ⅳ. 프레이리 교육사상(교육철학)의 비판적 검토
Ⅴ. 프
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2. 직업의 역할
1) 개인적 측면
2) 사회적 측면
3) 경제적 측면
3. 성격 특성별 관련 직업
1)사고형
2)내성형
3)냉담형
4)흥분형
5)순종형
6)독립형
7)강인형
8)민감형
9)사교형
10)행동형
11)고독형
12)안정형
13)지배형
14)예술형
Ⅲ. 결
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후하여 판소리의 사설을 정리하는 한편 창작생활에도 힘썼던 그는
판소리의 이론적 체계를 모색하여 '광대가'를 지어
인물, 사설, 득음(得音), 너름새라는 4대법례를 마련하였다. 1. 시대적 배경과 지방 향리로서의 신재효
2. 판소리 후원
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. 또한 기업과 더불어 IT를 대신하거나 보완할 수 있는 새로운 주력산업을 찾아야 할 것이다. 1. 머리말
2. 미국 경제의 현황
3. 미국 경제 동향과 정책 방향
4. 미국 경제의 영향
5. 한국경제 - 미국경제 전망
6. 결론 - 대응방안
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지금 강의실에서
9. 페미니스트 학문 - 흑인 학자들
10장. 가르침의 공동체 만들기
11. 언어 새로운 세계/새로운 언어 가르치기
12. 교실에서 계급과 대결하기
13. 에로스, 에로티시즘, 그리고 교육 과정
14. 환희 경계 없이 가르치고 배우기
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은행의 민영화와 국육기업의 민영화가 주요한 과제이다. 규제완화는 관료조직이 가진 한계를 고려하여 민간의 변화요구에 따라 추진되어야 한다. 1. 글로벌화와 한국 경제
2. 글로벌화와 국민의식
3. 인적자원의 확충과 활용
4. 지
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것 은 민중의 각오이다. 또한 <꿈하늘>에서는 영웅사관을 보여주고 있지만 <용과 용 의 대격전>에서는 민중사관을 보여줌으로써 신채호의 사상이 변화하고 있음을 알 수 있다. 1. 작가 신채호
2. <꿈하늘>
3. 용과 용의 대격전
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몰락하고 극빈층과 부유층으로 소득 계층이 양분되고 있다는 자본주의의 어두운 현실을 지적하였다. 1.책을 읽기 전에..
2.누구를 위한 자본주의인가?
3.솔루션은 무엇인가?
4.우리는 어떻게 실천해야 하는가?
5.마무리하면서..
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회복
3) 시장시스템의 질적 변화가 서서히 나타나기 시작
4) 생산적 복지의 확충과 중산?서민층 생활 안정
5) 신산업과 중소벤처기업이 미래의 성장동력으로 부상
Ⅵ. 그 동안의 반성과 IMF졸업 이후의 정책 과제
Ⅶ. 결론
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