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우리 의왕시는 철도 특구 지역인데 지역 연계 사업 방법으로는 철도 박물관에 있는 기차들을 설명해 주는 사업같은 것이 있으면 좋겠다라는 생각을 가졌다. 다양한 기차들은 많지만 그것들을 위한 설명만 있을 뿐 어떤 역사와 의미를 가지는
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학교운동 활발 1. 산업화 시대의 기독교사회교육의 출발(1968 - 1976)
1) 사회적 상황
2) 지역주민조직을 위한 지역사회교육 프로그램
2. 유신독재시대와 지역사회선교와 교육의 활발한 전개(1977년 - 1981년)
1) 시대적 상황
2) 지역사
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학교 특수 교육 연구센터 (1993) 특수교육원리. 대구 : 대구대학교 출판부
박옥희 (1998) 장애인 복지의 이론과 실제
박준희 외 (2003) 특수교육과 장애인 복지의 애해
박희찬 (1996) 장애인재활
신진숙 (2001) 전학급 또래지도가 경도 정신지체 학생의
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사회적 지원 체계
1) 공적부조 및 사회복지 서비스
2) 법률 부조
3) 심리적지원 상담소
5. 이혼예방과 대책
1) 이혼 전 예방대책
2) 이혼 과정상의 대책
3) 이혼 후 복지 대책과 과제
Ⅲ. 결론 (느낀점) Ⅰ. 서론
이혼의 의의
Ⅱ. 본론
1.
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학교에서 수준별 보충학습 실시.
- 영어 등 과외수요 충족을 위해 방과 후 특기적성교육 프로그램 활성화.
- 탁아수요를 학교에서 흡수. 초등 저학년 대상 `방과 후 교실\' 운영.
(2) 중장기 대책 - 학교교육 정상화 및 사회 풍토개선
- 고교 평준
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후로 자살 사건의 증가가 뒤따르는 것이 확인되었다. 특히 아동청소년 연예인의 신상문제는 또래 청소년에게 강력한 영향을 줄 것으로 예측된다. 따라서 사회전반의 정신적, 심리적 건강을 고취하고 유지하기 위해서는 정부가 아동청소년 연
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사회적 유대 증가시키기
o 학교에서 보살펴주는 어른 중의 적어도 한명과 접촉한다.
o 등교전 방과후 학교에서 일부 활동에 참가한다.
o 교수전략과/또는 학교프로그램을 통해 협동적인 또래간 상호작용에 참여한다.
o 학습과 긍정적으로 연결
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우리가 목격하는 지식 암기 위주의 과외는 사라지게 될 것이다.
고등정신능력은 과외 수업으로 길러지는 것이라기보다는 정상적으로 학교생활을 하면서 다양한 독서와 토론, 탐구와 현장 방문 등 여러 교육적인 경험을 획득한 사람에게서
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사회적 발달 관심영역
1)왕따
⇒교사와 또래집단을 대상으로 한 적극적인 학교사회사업적 개입과 집단사회사업적 접근이 요구되며, 아동가족에 대한 상담과 치료가 요구되고 있다.
2)품행장애
⇒아동기의 사회성 미발달로 인하여 나타나는
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사회적 문제, 거기에 따른 법 적용 등을 조사 하였습니다.
평소에는 장애아동에 대해 그냥 대수롭지 않게 넘어 갔던 많은 기사들, 그리고 사회적 이슈들을 찾았는데 , 정말 하나 같이 우리들이 평소 아무렇지 않게 생각하고 그리 어렵다 생각
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