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우산을 쓰고 싶다고 이야기 하는 영아가있어서 교사는 우산을 들고 밖으로 나갔다. 잠시 비가 그쳤지만 영아들이 우산을 챙겨와서 각자 우산을 쓰며 산책 하는 시간을 가져보았다. 교사는 우산사용법에 대해 이야기 해주었고 영아들은 눈을
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우산 따위는 아무 의미가 없다. 그러나 폭우는 지속되지 않는다. 비 개인 하늘은 더욱 맑을 수밖에 없다. 비가 오고 그것에 젖고 다시 하늘이 개는 과정이 반복되며 인간은 계속해서 삶을 살아가는 것이다. 이는 현재가 소통이 되고 있지 않은
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우산 하나』에 나타나는 담화서술구조의 텍스트 기호학적 분석」, 『언어과학』 제10권 제1호, 2003. 2.
조구호, 「분단의 갈등과 화해의 논리 : 윤흥길의 분단소설을 중심으로」, 『한국언어문학』 제61집, 2007. 6.
정과리, 「<장마>에서 <
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우산의 들에서 곤을 죽이게 했는데 곤의 배에서 우가 생겨났다. 천제가 이에 우에게 명하여 땅을 갈라 구주를 정하는 일을 마치게 했다.
(洪水滔天, 竊帝之息壤, 以洪水, 不待帝命. 帝令祝融, 殺于羽郊, 復生禹. 帝乃命禹, 卒布土以定九州.『山
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우산이끼등의 이끼류도 함께 재배한다.
라. 1모둠 1식물 재배를 통한 푸른교실 가꾸기
1) 목적 : 식물재배, 번식 및 녹색 식물을 이용한 아늑한 실내는 정서적 안정으로 학습의 효율을 높여주며 모둠별로 가꾸어 봄으로써 올바른 심성을 기를
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우산의 한계와 재래식 억제의 모색.”
국가전략, Vol. 21 No. 2, pp. 5-40.
3. 대한민국 국방부. (2016). “국방비 홍보책자: 국방비, 대한민국의 평화와 국민의 행복을
지키는 소중한 투자입니다.”
4. 대한민국 국방부. (2017). “2016 국방백서.” 대한민
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우산에 의존하여 보다 안정적인 안보체계를 이뤄야한다.
전시작전권 단독행사를 위한 각종 계획을 수립하더라도 지금 현재상태의 수준보다 훨씬 효율적이고 안정적인 수준의 한미 공조체제가 이루어질 수 있도록 해야한다. 둘째는 정밀타격
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우산, 별, 눈사람 등 아는 그림들을 찾아보기 활동을 하였다. 준비된 정형외과에서는 엑스레이로 뼈사 진 직어보고 깁스체험(?)까지 해보니 정말 환자 같은 느낌이 들었다. 영아들이 약사가 되어 친구들에게 약도 나눠주고 건강보험증에 도장
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