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동학교(大東學校) 학감 및 한인민회(韓人民會)의 고문을 맡아 활동했다.
1909년 9월
블라디보스톡에서 원동보(遠東報)를 통해서 이토 히로부미(伊藤博文)가 하얼빈에 도착한다는 사실을 파악했다.
1909년 10월
블라디보스톡에서 간행되던 한인
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ⅰ. 중국의 개항과정
ⅱ. 일본의 개항과정
ⅲ. 조선의 개항과정
ⅲ. 동양 삼국의 개항과정의 공통점과 차이점
ⅳ. 개항=초기근대화과정에서의 삼국의 차이와 그 요인
ⅴ. 조공체계의 붕괴
ⅵ. 개항 이후의 세력판도의 변화
Ⅶ. 맺음말
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2. 외세의 침략
3. 민중의 자주적 구국운동
(동학농민전쟁, 의병전쟁)
참고: 고려와 조선의 농민항쟁 비교
4. 조선후기 농업과 상업, 수취체제의 변화
[끝 말]
요약 및 맺음말
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세력을 위한 것이라면 절차 이상의 내용이 충족될 수 없다. 사상과 이념의 자유가 보장되어야 한다거나, 시민사회의 다양한 이익을 반영하는 정치구조의 형성되어야 한다는 주장은 이러한 이유 때문이다. 1. 민주주의의 기원과 개념
2.
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농민들의 실제 항거과정과 결과적 측면에서 정치변혁과 사회변혁, 그리고 계급변동과 사회구조변혁이 즉시 결합하지는 못하였다. 동학 운동은 출발부터 리더쉽의 한계를 가지고 있었고 대체 이데올로기의 형성을 통한 새로운 민족국가수립
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전개과정
3. 임오군란의 사후처리
Ⅳ. 조선을 둘러싼 국제정치 2 : 갑신정변……………………10~15p
1. 갑신정변의 전사(前史)
2. 갑신정변과 개화파의 좌절
3. 갑신정변의 사후처리①- 한성조약(1885. 1. 9)
4. 갑신정변의 사후처
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일본의 산업화
메이지 유신 이 후 재벌 계층의 형성
메이지 유신 이후 중간층의 형성
근대적 산업화의 차이점, 양무운동의 한계
개혁 주체 세력들의 차이점
청일 전쟁 발발 이전의 변화들
결론
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동학농민전쟁에서는 총 한 자루 재대로 갖지 않았던 민초들이 한반도 남부를 거의 점령했었고, 1919년 3.1운동 때에도 전국의 민중들이 일어섰었다. 해방 후, 1960년의 4.19혁명은 이승만 정권을 무너뜨렸고, 1980년의 광주사태는 전두환에 의해 진
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동학농민운동(東學農民運動)
11. 집강소(執綱所)
12. 청일전쟁(淸日戰爭)
13. 갑오개혁(甲午改革)
14. 삼국간섭(三國干涉)
15. 을미사변(乙未事變)과 을미개혁
16. 아관파천
17. 독립협회(獨立協會)와 독립신문
18. 광무개혁
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운동과 국내 독립운동, 단국대학교 동양학연구소
양정심(2006) / 제주 4·3투쟁 연구, 성균관대학교
안성준(2008) / 동학농민운동에 대한 남북한 고등학교 국사교과서의 서술 분석, 고려대학교
장석흥(1998) / 6·10만세운동의 격문과 이념, 문화체육
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