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세력의 합작을 통해 국가를 통일해야 한다는 것에 동의했다. 하지만 사회정책에 대한 의견 대립으로 공산당은 국가를 자신들의 손에 넣으려고 했지만 1927년 실패한다. 우리나라가 영남과 호남, 진보와 보수 등으로 대립하여 사회 문제에는 무
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전쟁을 치루는 비극을 낳았고, 그 결과 500만 명에 이르는 인명피해와 함께 대부분의 산업시설이 파괴되었다. 한국전쟁이 끝난 뒤 이승만 정권은 반공 이데올로기를 앞세워 자신을 반대하는 정치세력을 탄압하기도 하면서 독재체제를 더욱 강
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농민전쟁은 반봉건, 반침략의 성격이 복합된 농민운동으로서 반침략보다는 반봉건적 성격이 더욱 강한 농민혁명운동이었다. 동학과 농민이 결합하고 농민층 중에서도 양인 신분층과 천민 신분층의 소작농, 빈농층이 핵심적 주체세력이 된
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주체세력 형성되지 못함
- 남북한 각기 단독 정부 수립운동 전개, 주요 지도자들에 의한 정권 장악 1. 대원군의 정책
2. 강화도 조약
3. 위정척사 운동
4. 개화정책
5. 임오군란
6. 갑신정변
7. 동학농민 운동
8. 중립국론
9. 갑오개혁
10.
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농민전쟁의 구체적 과정을 새롭게 해명한 연구
한우근의 농민전쟁의 전개과정에 관한 연구 외에는 없던 시기에 향토사학자인 최현식의 ≪갑오동학혁명사≫(1980)를 들 수 있다. 그는 자료수집과 답사를 통해서 농민전쟁의 전개과정을 재구성
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운동은 이미 19세기 말에 한국 민족이 스스로 국민국가와 시민사회 그리고 자본주의 경제를 수립 발전시킬 구체적 개화사상과 개화정책을 만들었을 뿐 아니라, 이를 위한 강렬한 민족운동을 전개했음을 증명해 주는 것이다. 그리고 이것은 일
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농민 운동은 강화이후 생긴 집강소를 중심으로 개혁정치의 실현을 꾀하던 전봉준은 일본군이 명성황후를 시해하고 전쟁을 일으켰다는 소식을 듣고 항일 투쟁을 하여야 하겠다는 생각에서 다시 궐기하였다. 처음에는 그 세력이 강하였으나
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동학사사상의 이해, 사회비평사
이원호 : 교육사 교육철학 개설, 문음사, 1998
이덕수 : 수운 최제우의 시천주 사상에 나타난 교육사상 고찰, 2004
장영민 : 동학의 정치사회운동, 경인한국학 연구총서, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 천도교(동학)의 창조
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열강의 원조 및 승인 등이 식민지로 전락하게 된 중요한 원인이라 할 수 있다. 1. 흥선 대원군의 하야
2. 갑오동학농민운동과 갑오개혁
3.대한제국의 성립
4.근대 문족문화 운동
5. 의병활동과 애국계몽운동
6. 일제의 침략과 국권상실
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농민전쟁의 발생 배경
3. 동학
4. 농민전쟁의 전개과정
1) 고부민란
2) 제 1차 농민전쟁 단계
3) 제 2차 농민전쟁 단계
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