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충실하였는가?
◈ 부가적인 평가
- 수업 참여도
- 개인적인 성장도
- 성실도
정리
◈ 정리 운동
- 모든 운동중에 가장 중요한 것이 준비운동과 정리운동 이기 때문에 수업이
끝나면 운동장 1~2바퀴를 걷거나 뛰고 체조를 하고 마친다.
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2. 현직 교사 및 예비 교사 연수 문제
3. 소프트웨어 개발 문제
4. 대학 교육 정보화 문제
5. 정보화 추진 조직의 문제
Ⅶ. 교육정보화의 현안 과제
1. 정보화 마인드 제고
2. PC 실습실 확충
3. 정보기술 교육과정 강화
4. 초?중등학교 전산직
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학습)의 개념
Ⅲ. 생활장면교육(생활장면학습)의 목표
1. 지식?이해면
2. 기능면
3. 가치?태도면
Ⅳ. 생활장면교육(생활장면학습)의 개발단계
1. 생활장면 중심놀이 개발의 필요성
2. 생활장면 중심놀이의 개발 원칙
3. 생활장면 중심놀
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토론방법 기술 등을 가르칠 때 필수적이다.
학습자가 부분적인 것을 배우기 전에 전체적인 것을 먼저 보여준다.
추상적인 것은 다루기 어렵다.
시범자인 교사는 정확하게 시범을 보이고 설명할 수 있어야 한다.
시범
모델식
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학습지도방법, 이해명역, 교육과학사
4. 청소년 상담론, 한국청소년개발원 편, 교육과학사
5. 알기쉬운 상담이론과 실제, 강갑원, 교육과학사 Ⅰ. 주요개념
1. 인간이해와 이론적 가설
2. 주요이론
Ⅱ. 상담의 과정과 기술
1. 상
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2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로의 동기위계설 주요 개념
2) 매슬로의 동기위계설 개요
3) 매슬로우 동기위계설의 인간욕구 5단계
4) 매슬로우의 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ.
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2010년
성미영, 권윤정 외 1명 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2011년
김은심, 조정숙 저, 영유아 언어교육의 이론과 실제, 정민사, 2011년
김금주 저, 영유아 언어교육, 창지사, 2009년 Ⅰ. 서론 : 영유아의 쓰기 발달 과정
1. 영유아의 쓰기 발달
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2009). 행동수정. 서울: 형지사.
김숙정(2007). 동기강화 교육이 여대생의 운동 지속실천과 체력에 미치는 효과. 박사학위논문. 전남대학교 대학원.
손혜영(2008). 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도. 석사학위논문. 울산대학교 교육대
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2011). 영유아 안전교육, 파란마음
우수경 외(2012). 유아교육개론. 학지사
원중연(2006). 영유아교육기관 운영관리. 정민사
강문희 외(2007). 유치원 보육시설 운영관리. 학지사
이기숙(2013). 유아 교육과정. 교문사
이영자 외(2010). 유아교수·학습 방
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학습 과정 중 및 사후평가
2) 평가자 : 자기평가, 상호평가, 교사평가
3) 평가방법 : 관찰, 최종 산출물
평가관점
평가 기준
평가시기
평가방법
평가도구
잘함
보통
부족
◎ 우리나라를 나타내는 것에 대하여 잘 알고 체험활동에 잘 참여하는가?
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