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교육격차를 대물림하는 원인이 될 수 있다고 경고하였다. 1. 교육공학의 정의
2. 시청각교육
3. 데일의 원추모형
4. 웹기반수업(WBI)
5. 컴퓨터 기반수업(CBI)
6. 컴퓨터 매개통신(CMC)
7. 원격교육
8. ICT활용교육
9. 수업매체의 특성과 선정
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원격교육활용론이란 과목을 통해 처음으로 사이트분석을 해봤다. 지금까지 별생각없이 이용해오던 사이트를 하나하나 자세히 분석하고 생각해보면서 사용자(학습자)와 가르치는 교수자와의 상호관계가 매우 중요하다는 것과 그 상호관계를
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교육에서도 교육적 효과를 높이기 위해 인터넷을 통한 웹기반원격 교육이 이루어지고 있다. 그러나 다양한 컨텐츠와 교육방법에 비해 평가영역에 관한 연구는 부족한 편이다.
이에다라 원격교육에서 학습자들을 평가하고 학습과정을 개선
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개념정립의 필요 등을 들 수 있으며, 원격교육은 열린교육의 정신, 교육 기회의 개방과 학습 속도, 학습 내용, 학습 방법의 개방 등을 철학적 바탕으로 포함해야 할 것이다.
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(사이버 강의실)
사이트 소개(수업 및 학사안내)
사이트 소개(교육지원 서비스)
사이트 소개(헬프 데스크)
학생수첩
시험
리포트
교수님 소개
수업계획서
퀴즈
토론 수업
본 강의
본 강의(학습내용)
본 강의(summary)
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http://lscc.nlcy.go.kr:8000/
염명숙, 인터넷 세대를 위한 원격교육 활용론, 남두도서, 2010, p.58~135 1. 평생교육과 원격교육의 관계
2. 원격교육 교수학습법
3. 성인들의 원격교육 활용 방법
4. 일상생활에서의 원격교육 적용
참고문헌
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었지만 인터넷을 통해 학습자와 학습자간의 토론 등의 다양한 상호작용이 가능해지고 있다.
3. 결론
원격교육 환경에서 학습 성공에 영향을 미치는 개인 학습자의 특성과 이에 적합한 환경적, 심리적 지원이 중요한 변인으로 지적되고 있다.
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유형의 학교들이 생겨나고 있다.
참고문헌
이성균 교수의 원격교육활용론 1. 원격교육의 개념
2. 기존의 원격 교육에서의 평가방법
3. 원격교육에 적용할 수 있는 새로운 평가방법
4. 원격교육 평가방법의 앞으로의 방향
참고문헌
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요소
7. 시청각 교육
8. 데일의 원추모형
9. 웹기반 수업(WBI)
10. 컴퓨터 기반수업(CBI)
11. 컴퓨터 매개통신(CMC)
12. 원격교육
13. ICT활용교육
14. 수업매체의 특성과 선정기준
15. 매체연구
16. 수업매체 효과성 논쟁
17. 수업매체의 효과
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원격교육 지원을 위한국가수준 플랫폼 구축 방향장시준 (한국교육학술정보원) 1.서론
2.본론
2-1. 원격교육이란 무엇인가
2-2. 원격교육의 특성
2-3. 원격교육이 가진 장단점
2-4. 원격교육의 활용을 높이기 위한 방안
3. 결론
참고문헌
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