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을 강조하고 싶다. 이러한 맥락에서 원격교육이란 하나의 교육커뮤니케이션 과정으로 이해되어야 하며, 원격교육제도 자체가 우리의 교육문제를 한꺼번에 해소해 줄 만병통치약은 결코 아닌 것이다.
Ⅲ. 결론
컴퓨터 네트워크가 수업을 위
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원격교육과 강의실수업은 언제나 상호보완적인 관계에서 학생들의 해당과목의 지식을 극대화 하기 위해 활용되는 교육수단이어야 한다는 사실을 강조하고 싶다. 이러한 맥락에서 원격교육이란 하나의 교육커뮤니케이션 과정으로 이해되어
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원격교육론, 조은순, 염명숙, 김현진 저, 양서원, 2012.01.10.
원격교육론, 김희수 저, 한올출판사, 2003,03.08
컴퓨터 매개 커뮤니케이션, 김유정 저, 커뮤니케이션북스, 1998.06.19.
인터넷 커뮤니케이션, 원우현 저, 박영사, 2002.08.30.
사이버학습의
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커뮤니케이션 3주차 교재’ 참고.
강명희(2002). ‘미래를 준비하는 학교’, 학지사.
이종연, ‘첨단 매체를 활용한 정보화 교육’ 참조.
앨빈토플러(2001. 6.).「위기를 넘어서 : 21세기 한국의 비전, 정보통신정책연구원
인터넷 포탈 사이트 네이
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원격통신기술에 기초한 새로운 원격교육의 형태가 나타나고 있다. 이는 교육과 경제 그리고 조직의 성격에 대한 변화를 합의하고 있다는 점에서 중요한 의미를 갖는다. 이러한 정보 및 커뮤니케이션 기술의 발전에 따라 국제화 경향도 뚜렷
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교육방법이라고 정의하였다. 그에 의하면 원격교육은 교육적 커뮤니케이션을 위해 계획, 합리적 절차, 노동의 분업, 기계화, 자동화, 통제와 점검 등의 산업적 방법을 적용하는 것이다. 원격교육의 특징이 이처럼 산업화된 대중적 커뮤니케이
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원격교육을 실시하여 더 나은 평생교육을 실시 할 수 있도록 하여야 할 것이다.
참고문헌
경북대학교 사회복지학과 박석돈 교수 논문.
열림 교육학 최신경향 6 - 교육사회학 (김진희, 이기문 저, 지구문화사)
커뮤니케이션학 연구 제 9호 (한
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커뮤니케이션
온라인 디지털 콘텐츠산업발전법안
양영선ㆍ 조은순, (1998), 「원격교육의 이해와 적용」, 예지각
정인성, (1999), 「원격교육의 이해」, 교육과학사
김영수ㆍ강명희ㆍ정재삼, (2002), 「교육공학의 최근동향」, 교육과학사
「포철
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교육은 더욱 효율적이고 이상적인 분야로 거듭날 것이다.
< 참고문헌 >
1.이경우, 김경희 (2006) 커뮤니케이션과 대인과의 관계(이론과 실제). 보고사.
2.박숙희, 염명숙 (2001) 교수-학습과 교육공학. 학지사.
3.김영환외 3명 (2003) 원격교육의
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독립적인 상황에서 사용하고 있다. 셋째, 원격교육은 각종 피드백이나 면대면 출석강좌, 전화/ 팩스 상담, 컴퓨터 통신을 통한 토론, 음성 또는 화상회의 시스템 등을 통한 상호작용을 강조하는 쌍방향 커뮤니케이션을 통해 교육을 진행한다.
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