평생교육 관점에서 원격교육을 활성화할 수 있는 나만의 전략을 제시하시오

소개글

평생교육 관점에서 원격교육을 활성화할 수 있는 나만의 전략을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육의 특성
3. 원격교육의 활용
4. 원격교육의 상호 작용
5. 원격교육의 필요성
6. 원격교육을 활성화할 수 있는 나만의 전략
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

을 강조하고 싶다. 이러한 맥락에서 원격교육이란 하나의 교육커뮤니케이션 과정으로 이해되어야 하며, 원격교육제도 자체가 우리의 교육문제를 한꺼번에 해소해 줄 만병통치약은 결코 아닌 것이다.
Ⅲ. 결론
컴퓨터 네트워크가 수업을 위한 하나의 보조 매체로 이용되는 경우, 서로 다른 지역에 있는 교실들이 연결되어 자료 교환, 사회적 상호작용, 공동 프로젝트 진행 등에 이용된다. 초, 중, 고등학교는 물론 대학, 성인 교육에 이르기까지 가장 널리 교육에 컴퓨터 네트워크를 활용하는 방식이라고 하겠다. 이러한 형태의 네트워크 활용에는 학교 조직의 전반적인 변화는 요구되지 않으나 교사가 통신망을 이용하기 위한 기획과 설계에 보다 많은 노력을 하면서 수업의 다른 부분과의 연계성을 고려하여야 한다는 점이 중요해진다. 강의전달의 주 매체로 컴퓨터 네트워크를 이용하는 형태는 1980년대 대학 학부과정에서 시도되어 차차 확산되는 과정에 있다. 사회학, 컴퓨터과학, 통계학 등 다양한 강좌에서 시도된 컴퓨터 네트워크 수업은 기존의 교실수업과 학업성취에서 차이를 보이고 있지 않으며, 오히려 학생들의 높은 만족도를 기록하고 있다. 이 형태의 수업에서도 통신망을 통해 수업내용이 전달되고 시험을 치르게 되며, 학생들은 전자우편, 게시판, 컴퓨터 컨퍼런싱 등을 통해 상호작용을 하게 된다. 주 매체로 네트워크를 사용하는 경우에는 극단적으로 학교라는 물리적인 환경에 대한 필요성이 거의 없어져 전자학교, 가상학교, 전자교실, 온라인 학교 등의 실현이 가능하다. 실제로 이러한 유형의 학교들이 생겨나고 있다.
참고문헌
이성균 교수의 원격교육활용론

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